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全人格发展视角下的高中个性化学习模式探讨
引言
全人格发展的核心在于人的全面提升，不仅仅是知识的积累和技能的掌握，更注重思维的深度、情感的宽度、行为的责任感以及道德的高度。这种全面的成长模式能够帮助学生更好地面对未来复杂多变的社会环境，在面对挑战时，既有应对的能力，也有坚强的心态。
在高中阶段，跨学科的课程设计尤为重要。整合现有的学科资源，设计出具有针对性和综合性的课程模块，可以帮助学生从多个角度理解知识，增强其学习的深度与广度。例如，可以通过联合科学与人文学科，设立人文科技探索等跨学科课程，让学生在探究自然现象的也能思考这些现象背后的伦理、哲
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