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小学教材循环使用管理规范

一、总则

（一）目的与依据

为深入贯彻落实国家关于资源节约和环境保护的相关政策，提高教育资源利用效率，培养小学生勤俭节约、爱护公物的良好品德，降低家庭教育开支，结合本校实际情况，特制定本规范。

（二）适用范围

本规范适用于本校所有纳入循环使用范围的小学各学科教材。具体科目由学校根据上级教育行政部门的指导意见并结合本校实际确定。

（三）基本原则

1.教育引导与规范管理相结合：通过宣传教育，增强学生爱护教材的自觉性；同时建立健全管理制度，明确各方责任。

2.卫生安全第一：严格执行教材清洁消毒流程，确保循环使用教材的卫生安全。

3.责任到人：明确学校、教师、学生及家长在教材循环使用各环节中的责任。

4.持续改进：定期对教材循环使用情况进行评估，不断优化管理流程。

二、组织管理与职责

（一）学校层面

1.学校成立教材循环使用工作领导小组，由分管副校长任组长，成员包括教务处、总务处、德育处及年级组长代表。

2.教务处：负责统筹规划教材循环使用工作，包括确定循环教材目录、制定发放与回收计划、协调教材的调配、登记与统计管理。

3.总务处：负责循环教材的仓储、清洁消毒、修复、报废处理等物资保障和技术支持工作，配备必要的清洁消毒设备和修复材料。

4.德育处：负责组织开展爱护循环教材的宣传教育活动，将教材使用情况纳入学生行为规范养成教育和班级管理考核。

5.财务部门：根据实际需要，合理安排教材循环使用所需的经费预算，如清洁消毒用品、修复材料、仓储设施维护等。

（二）年级组与班主任

1.年级组长：负责本年级各班教材循环使用工作的协调、监督与检查。

2.班主任：是班级教材循环使用管理的第一责任人。负责本班循环教材的发放、指导学生正确使用与保管、学期末组织回收与初步验收，并对学生进行日常教育和管理，及时反馈教材损坏、遗失等情况。

（三）任课教师

1.在日常教学中，任课教师应教育学生爱护教材，指导学生规范书写和使用教材，避免不必要的涂画和损坏。

2.发现学生有不爱护教材行为时应及时制止并进行教育。

3.配合班主任做好教材回收前的检查工作。

（四）学生与家长

1.学生：是循环教材的直接使用者，应妥善保管和规范使用教材，保持教材整洁、完整，不在教材上乱涂乱画、撕毁、折叠。

2.家长：应积极配合学校，教育子女爱护循环使用教材，督促子女按要求使用和保管教材，并协助学校做好教材回收工作。

三、教材的发放、使用与回收

（一）发放

1.每学期开学初，由教务处根据班级学生数和教材库存情况，将循环教材分配到各班。

2.班主任负责向学生发放循环教材，并组织学生检查教材的完好程度。学生在领取教材时，如发现有缺页、严重污损等情况，应立即向班主任报告，由班主任统一登记后与教务处协调调换。

3.发放时，可由班主任组织学生对教材进行简单的个人标识（如在指定位置用姓名贴等方式，便于学期中识别和学期末回收）。

（二）使用与保管

1.学生应将循环教材视为公共财产，倍加珍惜。书写时应使用铅笔或可擦笔（根据学科要求），保持页面整洁，不在非书写区域涂画。

2.禁止在教材上粘贴与学习无关的贴纸，禁止撕毁、剪裁书页。

3.学生应使用书皮保护教材封面和封底，书皮应简洁朴素。

4.学期中途如教材发生轻微损坏，学生应主动尝试修复；如发生严重损坏或遗失，应及时向班主任报告，并按学校相关规定处理。

（三）回收

1.学期结束前一周，由班主任组织学生将循环教材清理干净，统一回收。

2.回收时，班主任对教材的完好程度进行初步检查和登记，将符合要求的教材交教务处或总务处指定地点；对严重损坏、无法修复的教材，单独登记，由学校统一处理。

3.学生因特殊原因（如转学）需提前离校的，应提前办理教材回收手续。

四、教材的验收、清洁消毒与修复

（一）验收

1.总务处（或教务处指定人员）会同年级组长、班主任代表对回收的教材进行质量验收。

2.验收标准：

*合格：封面、封底基本完好，无缺页、无严重污损、无大面积涂鸦、无霉斑。

*待修复：存在轻微破损、少量涂鸦（可清除）、边角卷起等情况，但经修复后可继续使用。

*报废：严重缺页、严重污损无法清除、严重霉变、装订线脱落无法修复等。

（二）清洁消毒

1.所有回收的合格及待修复教材，必须经过严格的清洁消毒处理后方可再次发放。

2.清洁消毒流程：

*除尘：使用软毛刷或干净的抹布清除教材表面灰尘。

*消毒：采用符合卫生标准的消毒方法，如紫外线消毒、臭氧消毒或环保型消毒剂擦拭等。消毒过程应确保安全、有效，避免对教材造成损坏。

*晾干：消毒后的教材应在通风干燥处晾干，避免暴晒。

（三）修复

1.对验收为“待修复”的教