AI赋能语文中小学教案：智能写作助手助力作文教学(3).docxVIP

AI赋能语文中小学教案：智能写作助手助力作文教学

【体裁】：写作

一、教学理念与背景

随着人工智能技术深度融入教育领域，语文教学迎来了智能化转型的新机遇。写作作为语文核心素养的重要组成部分，承担着发展学生思维、表达情感、提升语言运用能力的重要功能。然而，当前中小学作文教学普遍存在“学生怕写、教师难改、反馈滞后、提升缓慢”等问题。

本教案以“AI赋能，人机协同”为核心理念，创新性引入智能写作助手，构建“自主构思—智能辅助—起草成文—智能修改—反思提升”的新型写作教学模式。通过AI提供审题建议、结构引导、语言润色、语法纠错等支持，帮助学生突破写作障碍，激发创作兴趣，同时减轻教师批改负担，实现精准、高效、个性化的作文教学。

二、教学目标

1.知识与技能

掌握智能写作助手的基本使用方法；

学会利用AI获取写作灵感、构建框架、优化语言；

提高作文的条理性、生动性与规范性。

2.过程与方法

经历“人机协同”的完整写作流程；

学会在比较、判断、选择中提升写作决策能力；

培养批判性思维与自主修改能力。

3.情感态度与价值观

消除写作焦虑，增强表达自信；

树立“技术为我所用”的积极观念；

尊重原创，理解写作是思想与情感的表达，AI仅为辅助工具。

三、适用对象与课时安排

适用年级：小学五年级至初中三年级

课时安排：2课时（每课时40分钟）

前置基础：学生具备基本写作能力，了解记叙文、说明文、简单的议论文结构

四、教学准备

1.教师准备

选择并测试适合的智能写作平台（如：通义千问、文心一言、讯飞写作、笔神作文、WPSAI等）；

制作教学PPT、学习任务单、AI使用指南；

准备典型学生作文案例（含常见问题）；

设计“写作思维导图”“修改记录表”等学习工具。

2.学生准备

预习写作主题，回忆相关生活经历；

熟悉基本电子设备操作，了解网络平台使用。

3.技术环境

多媒体教室或计算机教室；

每位学生可独立使用终端设备（平板/电脑）；

网络畅通，确保AI平台正常使用。

五、教学流程

第一课时：AI助我构思——从“无从下笔”到“有章可循”

1.情境导入（5分钟）

播放短视频：AI生成一篇情感真挚的记叙文全过程；

提问引导：“AI能写作文，我们还需要自己写吗？它能代替我们的感受和思考吗？”

引出课题：《AI赋能写作——让智能助手成为你的写作伙伴》。

2.工具教学与示范（10分钟）

教师演示智能写作助手使用步骤：

输入题目（如《那次，我学会了坚持》）；

获取结构建议：开头如何引入、中间如何展开、结尾如何升华；

获取关键词联想（如“汗水”“鼓励”“跌倒”“站起”）；

生成开头/结尾范例、好词好句推荐；

强调原则：AI提供灵感，不替代创作；参考但不照搬。

3.构思实践（25分钟）

写作任务：以《______让我成长》为题，完成写作提纲；

学生活动：

独立填写“写作思维导图”（含时间、地点、人物、事件、转折、感悟）；

使用AI助手输入题目，获取参考建议；

对比分析：AI建议是否合理？哪些可以借鉴？哪些不符合我的真实经历？

小组交流：分享“AI给我带来的新思路”或“我拒绝AI建议的理由”。

第二课时：人机协同写作——从“初稿”到“佳作”

1.起草成文（20分钟）

学生根据优化后的提纲撰写作文初稿（不少于400字）；

鼓励在写作中遇到“词穷”“表达不清”时，向AI求助（如：“描写紧张心理的句子”“表达感动的词语”）；

教师巡视，提醒学生标注AI辅助内容（如用不同颜色标出），保持原创主体性。

2.智能修改（15分钟）

步骤指导：

将初稿粘贴至AI写作助手；

获取反馈：语病提示、用词建议、段落衔接优化、情感表达提升；

选择性采纳建议，填写“修改记录表”（修改处、原句、修改后、修改理由）；

完成修改稿，标注修改亮点。

3.成果展示与总结（5分钟）

展示1-2名学生修改前后对比文段；

师生共评：AI建议是否提升表达？修改是否体现个性与真情实感？

教师总结：AI是“镜子”，照出问题；是“参谋”，提供思路；但“作者”永远是你自己。

六、教学评价设计

评价维度

评价标准

写作质量

内容真实、结构完整、语言生动、情感真挚

技术应用

合理使用AI辅助，有选择性采纳建议，标注清晰

学习过程

提纲完整、修改记录详实、参与讨论积极

原创与思辨

体现个人经历与独立思考，避免复制与同质化

评价方式：教师评分（50%）+小组互评（30%）+AI评分（20%，如平台支持）。

七、教学拓展与延伸

主题班会：开展“AI时代的写作”讨论，探讨“机器会写诗，人类为何还要写作？”

跨学科融合：

与信息技术课合作，学习“提示词工程”（PromptEngineering）；

与道德与法治课结合，探讨“AI伦理与原创性”。

家校共育：向家长推送《家庭AI写作指导手册》，引导合理使用工具。