AI赋能英语中小学教案：AI口语评测提升发音准确性 (1).docxVIP

AI赋能英语中小学教案：AI口语评测提升发音准确性

一、教案背景与设计理念

随着人工智能技术的迅猛发展，AI在教育领域的应用日益广泛，尤其在英语教学中，AI口语评测系统正成为提升学生发音准确性的有力工具。传统英语教学中，教师难以对每位学生进行个性化、高频次的口语指导，而AI口语评测凭借其即时反馈、精准分析和可重复练习的优势，有效弥补了这一短板。

本教案以“AI赋能”为核心，融合AI口语评测技术，聚焦中小学生英语发音训练，旨在通过科技手段提升学生口语表达能力，增强语言学习的自信心与兴趣，实现“教—学—评”一体化。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生能够正确朗读指定的英语单词、短语和简单句型，发音清晰、语调自然。

掌握常见发音规则（如连读、弱读、重音等），提升语音语调的准确性。

过程与方法目标：

借助AI口语评测系统，进行自主发音练习与实时纠错。

通过对比AI评分与教师指导，学会自我诊断与改进发音问题。

情感态度与价值观目标：

激发学生对英语口语学习的兴趣，消除“不敢说、怕说错”的心理障碍。

培养学生利用科技工具进行自主学习的意识，提升信息素养。

三、教学对象

小学高年级或初中阶段学生（具备一定英语基础，能进行简单口语表达）

四、教学时间

1课时（45分钟）

五、教学准备

多媒体教学设备（电脑、投影、音响）

AI口语评测平台（如科大讯飞、腾讯英语君、猿辅导口语等）

学生平板或手机（每人一台，提前安装评测APP）

教学课件（含发音示范音频、练习文本、评分标准）

发音问题记录表（用于学生自我反思）

六、教学过程

环节一：导入与激趣（5分钟）

教师播放一段由AI合成的英语对话视频，引出“AI如何听懂并评价我们的英语发音”话题。

提问互动：“你有没有用过APP读英语？它是怎么知道你读得对不对的？”

简要介绍AI口语评测的工作原理：语音识别、音素比对、评分反馈。

环节二：示范与讲解（10分钟）

教师展示本课核心内容：5个易错单词（如“think”、“three”、“ship”、“sheep”）、2个常用句型（如“Iwanttobeascientist.”、“Whatdidyoudolastweekend?”）。

播放标准发音音频，学生跟读。

强调发音要点：齿音/θ/与/s/的区别、元音长短、句子重音与语调。

环节三：AI评测初体验（15分钟）

学生登录AI口语评测系统，选择“课堂练习”模式。

系统逐句播放练习内容，学生跟读，系统实时打分（满分100分）并标注发音问题（如“/θ/发音偏弱”、“语速过快”）。

学生记录自己的得分与主要问题，完成“发音问题记录表”。

环节四：小组互助与改进（10分钟）

学生4人一组，分享AI评测结果，互相听读并提出建议。

教师巡视指导，重点帮助发音困难学生。

鼓励学生再次使用AI系统进行二次评测，观察分数提升情况。

环节五：总结与拓展（5分钟）

教师总结常见发音错误类型，强调AI评测的辅助作用。

布置课后任务：每天使用AI口语APP练习10分钟，连续一周，记录进步。

鼓励学生将AI评测融入日常英语学习，形成“练习—反馈—改进”闭环。

七、教学评价

过程性评价：

学生在AI系统中的练习次数、平均分变化。

小组合作中的参与度与互助表现。

结果性评价：

课后进行一次口语小测，由教师与AI系统共同评分，对比前后发音准确性提升情况。

学生反馈：

通过问卷了解学生对AI评测的接受度、使用感受及学习动机变化。

八、教学反思

AI口语评测虽能提供客观数据，但缺乏情感互动，教师需适时介入，给予鼓励与人文关怀。

需关注设备兼容性与网络稳定性，确保每位学生都能顺利使用系统。

应避免“唯分数论”，引导学生关注发音进步的过程而非单纯追求高分。

九、AI技术赋能亮点

即时反馈：学生即读即评，快速定位问题。

个性化学习：系统根据发音弱点推荐针对性练习。

数据驱动教学：教师可查看班级整体发音薄弱点，调整教学重点。

打破时空限制：学生可课后自主练习，实现“翻转课堂”延伸。

十、结语

AI不是替代教师的工具，而是赋能教学的伙伴。通过AI口语评测，我们让每一位学生都能拥有“随身英语教练”，在精准反馈中不断修正发音，在科技助力下自信开口，真正实现“说一口标准英语”的梦想。

附录：

发音问题记录表（样表）

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课堂练习文本与音频脚本

撰写人：XXX

日期：202X年X月X日