河北省五校联合教研体2025-2026学年高二上学期期中语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

第PAGE页，共NUMPAGES页

“五校联合教研体”

2025-2026学年第一学期期中联考高二语文试卷

一、语言文字运用（17分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

沿着山峰的脊线，在长城的碎砖石上（）着西去的太阳，长城仿佛也在脚下发出无限的赞叹。两侧，葱郁的树木随风摇曳，绿色的小草间（）着缤纷的野花。

我蹲下身子，轻轻（）一块块砖石，倾心感受古长城的壮美与雄浑，体会一个民族的伟大与豪迈，像在阅读一部史书，自己也似乎沿着长城进入了时空隧道，与历史对话。

1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（）

A.脊线（jǐxiàn） B.葱郁（cōngyù）

C.摇曳（yáoyè） D.隧道（suǐdào）

2.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.追逐装饰抚摸 B.追逐点缀抚摸

C.追赶点缀抚摩 D.追赶装饰抚摩

3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（）

A.一层雨过，云渐渐地卷向了西去；天又晴了，太阳又露出脸来了。

B.粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

C.他跑得像兔子一样快，妈妈追不上他。

D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

【答案】1.D2.B

3.A

【解析】

1题详解】

本题考查学生识记常用字字音的能力。

D.“隧道”的“隧”应读作suì。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，追逐：侧重主动追随、探求，带有动态美感和情感倾向；/追赶：侧重快速赶上前方对象，偏重于“追赶动作”本身。此处写“西去的太阳”，强调对自然景象的主动凝望与追随，“追逐”更契合意境，故选“追逐”。

第二空，点缀：指少量、零散地衬托、修饰主体，使整体更生动自然；/装饰：指人为地添加饰品或修饰，使物体更美观，偏人工设计感。文中“缤纷的野花”是自然分布在“绿色的小草间”，并非人工布置，“点缀”更贴合自然场景的零散美感，故选“点缀”。

第三空，抚摸：侧重用手轻轻触摸，动作轻柔，带有珍视、感受的情感；/抚摩：含义与“抚摸”相近，但更强调“摩挲”的反复动作，书面语色彩更浓。此处写“轻轻触摸砖石，倾心感受古长城”，侧重“触摸”的动作与内心的珍视，故选“抚摸”。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句“长城仿佛也在脚下发出无限的赞叹”用了拟人修辞,赋予长城“赞叹”的人的动作。

A.“太阳又露出脸来了”，赋予太阳“露脸”的人的动作，是拟人，与原文修辞相同。

B.把荷花箭比作哨兵，是比喻。

C.把“他”的速度比作兔子，是比喻。

D.“横眉”对“俯首”，“千夫指”对“孺子牛”，是对偶。

故选A。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分）

阅读文段，完成下面小题。

邯郸道上的民俗文化也是其文化魅力的重要组成部分。学步桥上演的华美主题服饰秀，武灵阁内引人入胜的沉浸式剧场互动表演，生动再现《将相和》典故的实景成语故事剧，洋溢着战国风情的流动式歌舞表演“邯郸宴”……

（）。邯郸作为成语之乡，拥有丰富的成语资源，著名的成语典故“邯郸学步”“胡服骑射”“完壁归赵”“负荆请罪”等，也都能在邯郸道中找到影子。

邯郸道，虽然是石板路上曾经的车辙深深，却是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。不论是追寻历史的足迹，还是渴望在喧嚣之外寻得一片宁静，邯郸道都能给予最真挚的回应。

4.下列文中画横线词语的字形，不正确的一项是（）

A.邯郸学步 B.胡服骑射 C.完壁归赵 D.负荆请罪

5.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

A.流传千古的成语和典故之中包含着邯郸道上的文化元素

B.成语和典故千古流传，它们之中包含着邯郸道上的文化元素

C.邯郸道上的文化元素还体现在流传千古的成语和典故之中

D.邯郸道上的文化元素就是流传千古的成语和典故

6.文中画波浪线句子是病句，下列的修改最恰当的一项是（）

A.邯郸道，因为是石板路上曾经的车辙深深，所以是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。

B.邯郸道，虽然是石板路上曾经的车辙深深，却是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。

C.邯郸道，不仅是石板路上曾经的车辙深深，更是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。

D.邯郸道，不是石板路上曾经的车辙深深，而是当代人心中那份对未来美好岁月的无尽遐想。

【答案】4.C5.C

6.C

【解析】

【4题详解】

本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

C.“完壁归赵”的“壁”应写作“璧”。“璧”指古代圆形扁平、中间有孔的玉器（