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一年级健康教育课程完整教案范例

课程基本信息

*课程名称：我爱我自己——养成良好卫生习惯

*授课年级：一年级

*课时安排：1-2课时（每课时约40分钟，可根据实际情况拆分或合并）

*授课类型：新授课、实践课

一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和互动活动。他们对自身身体和周围世界有初步的感知，但卫生习惯尚未完全建立，对“为什么要讲卫生”以及“如何正确讲卫生”的认知较为模糊和零散。注意力集中的时间相对较短，需要通过生动有趣的形式引导。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识到讲究卫生对身体健康的重要性。

2.初步掌握正确的洗手方法和刷牙方法。

3.了解基本的个人卫生习惯，如勤剪指甲、勤换衣物等。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、观看动画、情景模拟、小组讨论等方式，激发学习卫生知识的兴趣。

2.在参与互动游戏和实践操作中，体验并掌握正确的卫生技能。

（三）情感态度与价值观

1.树立“讲卫生光荣，不讲卫生不好”的观念。

2.培养爱护自己、乐于保持个人清洁的积极情感。

3.愿意在日常生活中尝试运用所学卫生知识。

三、教学重点与难点

*教学重点：使学生了解基本的个人卫生习惯及其重要性，初步掌握正确的洗手和刷牙方法。

*教学难点：引导学生将所学的卫生知识内化为自觉行为，并能在日常生活中坚持做到。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含图片、动画短片：如不讲卫生的小熊生病、正确洗手步骤、正确刷牙步骤等）。

*实物：干净的小毛巾、小牙刷模型（或真牙刷）、牙膏模型（或空牙膏盒）、水杯、指甲刀（模型或示意用）。

*可爱的卡通图片或简笔画：如牙齿、细菌、小牙刷、水龙头等。

*奖励用的小贴纸（如卫生小标兵贴纸）。

*“洗手七步法”示意图（大图）。

*学生准备：每人一条小毛巾（课前提醒）。

五、教学过程

（一）导入新课：情景激趣，引出主题（约5分钟）

1.猜谜导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来一位好朋友，想认识它吗？（想！）它有一个圆圆的脑袋，两只小耳朵，一双大眼睛，还有一张爱说话的小嘴巴。每天陪我们上学、游戏，它是谁呀？”（引导学生回答“我们自己”或“身体”）

2.谈话引出“爱”：

教师：“对啦，就是我们自己！我们的身体就像一个神奇的小房子，每天为我们工作。我们是不是应该好好爱护它呢？（是！）爱护身体，首先要做到的就是——讲卫生！今天，我们就一起来学习如何做一个爱干净、讲卫生的好孩子。”（板书课题：我爱我自己——养成良好卫生习惯）

（二）新课讲授：探索发现，学习新知（约20-25分钟）

活动一：认识“我们的身体”与“卫生小敌人”（约5分钟）

1.认识身体部位：

教师：“我们的身体有很多重要的部位，比如我们的小手、小脸、牙齿、头发……（结合图片或自身示范，引导学生说出几个关键部位）这些部位都需要我们细心照顾。”

2.引出“细菌”：

教师：“可是，在我们周围，有一些看不见的小东西，它们会偷偷跑到我们身上，让我们生病，它们就是——细菌和病毒（展示细菌的卡通图片，不用过于恐怖，以可爱或滑稽形象为主）。这些坏家伙最喜欢不讲卫生的小朋友了。”

3.观看短片：

播放动画短片《不讲卫生的小熊》：小熊不爱洗手，饭前不洗，便后不洗，结果吃坏了肚子，生病了，很难受。

教师提问：“小熊怎么了？为什么会生病呢？”（引导学生回答：因为它不讲卫生，手上有细菌，吃到肚子里就生病了。）

教师小结：“所以，不讲卫生，细菌就会找上门，我们就会生病，就不能开心地玩游戏了。”

活动二：“小手真干净”——学习正确洗手（约8-10分钟）

1.讨论“什么时候要洗手”：

教师：“我们的小手每天要做很多事情，摸玩具、翻书、上厕所……容易沾上细菌。那什么时候我们必须要洗手呢？”（引导学生自由发言，如饭前便后、手脏了、玩完玩具后、从外面回来后等）

教师根据学生回答，进行梳理和补充，并出示相关情境图片。

2.学习“七步洗手法”：

*教师：“既然洗手这么重要，那怎样才能把小手洗得干干净净呢？老师这里有一个‘洗手七步法’，我们一起来学学吧！”

*（出示“洗手七步法”示意图）教师边示范边讲解每一步的名称和要领，语速放缓，动作夸张清晰：

*第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（“搓搓掌心，手心手背心相印”）

*第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（“搓搓手背，细菌无处藏”）

*第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（“交叉搓搓指缝，干干净净”）

*第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（“转转关节，细菌跑光光”）

*第五步：右