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2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【典优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不是影响教师期望效应的因素？()

A.教师的个性特征

B.学生的人格特征

C.教师的教学方法

D.学生家长的期望

2.在儿童认知发展的关键期，如果缺失某种刺激，将会导致该方面能力发展受阻，这种现象称为？()

A.同化

B.调节

C.顺应

D.关键期效应

3.根据维果茨基的理论，儿童认知发展的主要形式是？()

A.模仿

B.顿悟

C.合作

D.个体化

4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是？()

A.线性下降

B.对数下降

C.指数下降

D.平稳下降

5.在教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性思维？()

A.讲授法

B.案例教学法

C.问答法

D.实验法

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能类型？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.生存智能

7.以下哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.学习动机

B.学习策略

C.家庭环境

D.教师的期望

8.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.可以进行抽象思维

B.可以进行逻辑推理

C.可以理解守恒概念

D.可以进行符号操作

9.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪种学习方式最符合有意义接受学习？()

A.发现学习

B.主动学习

C.接受学习

D.合作学习

10.在教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.案例教学法

C.问答法

D.实验法

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学习动机

B.学习策略

C.家庭环境

D.教师的期望

E.同伴关系

12.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些观点是正确的？()

A.认知发展是个体与社会互动的结果

B.认知发展是文化历史发展的产物

C.认知发展具有阶段性

D.认知发展是生物进化的结果

E.认知发展是独立于社会文化背景的

13.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特点？()

A.可以进行逆向思维

B.可以进行抽象思维

C.可以理解守恒概念

D.可以进行逻辑推理

E.不能理解守恒概念

14.以下哪些属于教师期望效应的影响因素？()

A.教师的个性特征

B.学生的人格特征

C.教学环境

D.教师的教学方法

E.学生的家庭背景

15.在加德纳的多元智能理论中，以下哪些智能类型是普遍认可的？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.空间智能

E.人际智能

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童能够独立完成的学习任务与成人指导下能够完成的学习任务之间的距离称为______。

17.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程在识记后______时间内最快。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于______阶段的特征是能够进行逻辑推理，但思维具有具体性。

19.加德纳的多元智能理论中，______智能强调的是个体在理解、使用口头语言和书面语言方面的能力。

20.在教学中，为了促进学生的有意义学习，教师应注重______，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

四、判断题(共5题)

21.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，接受学习总是优于发现学习。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童不能理解守恒概念。()

A.正确B.错误

23.教师期望效应是指教师对学生的期望可以影响学生的表现，这种影响是消极的。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，每个人的智能都是均衡发展的。()

A.正确B.错误

25.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘的进程是匀速进行的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师期望对学生学习的影响。

27.如何根据皮亚杰的认知发展阶段理论进行有效的教学？

28.如何根据加德纳的多元智能理论设计课程？

29.如何在教学中运用合作学习策略？

30.如何通过教学促进学生的记忆保持？

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