小学五年级数学下册知识点教案(全册).pdfVIP

最新小学五年级数学下册知识点教案（全册）

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目录

一、教学计划

二、课时备课

五年级数学教学计划

一、学情分析

五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生

基础知识不扎实。学生的书写状况较差，上课主

动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。从

学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑

能力很差，发散能力较弱。学习困难的学生占有

少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，

上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上

课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个

学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，

课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有

进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，

鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进

步的目的。

二、教材分析

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这一册教材内容包括：观察物体（三）、因

数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、

图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统

计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，

又呈现出一些新的特色。

1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教

学改革的新理念，培养学生的数学素养

本册教材的编排既注意体现《标准》中关于

因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体

现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，

将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，

安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与

倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的

特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解

和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意

义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念

和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法

其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数

内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、

素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措

施。

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2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的

联系，加强对分数意义的理解

从本学期开始，学生将要系统地学习分数的

意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识

一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，

是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识

分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为

了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用

了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段

教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，

使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单

的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是

为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学

生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认

识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识

上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整

地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深

对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关

的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小

数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体

安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提

倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已

有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创

设自主探索的空间。

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3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重

动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展

学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续

把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容

编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察

物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运

（三）”。

4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观

念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维

习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，

学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，

积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，

根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图

集中进行编排，