2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【轻巧夺冠】.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【轻巧夺冠】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育教学活动中的心理现象

B.学生的认知发展

C.教师的职业成长

D.教育政策的制定

2.2.儿童认知发展的关键期是什么？()

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

3.3.布鲁姆的教育目标分类学将教育目标分为哪三个领域？()

A.认知、情感、动作技能

B.知识、技能、态度

C.生理、心理、社会

D.记忆、理解、应用

4.4.教师职业倦怠的主要表现是什么？()

A.工作效率提高

B.对工作热情下降，情绪低落

C.学生成绩优异

D.教学方法创新

5.5.课堂管理的基本原则是什么？()

A.教师权威原则，学生服从原则

B.学生主体原则，教师主导原则

C.严格纪律原则，学生自律原则

D.教学目标原则，学生发展原则

6.6.学习动机的强化理论是由哪位心理学家提出的？()

A.斯金纳

B.阿尔伯特·班杜拉

C.约翰·华生

D.弗洛伊德

7.7.个体心理发展的基本规律是什么？()

A.不平衡性、阶段性、连续性、顺序性、互补性、个别差异性

B.不平衡性、阶段性、连续性、顺序性、互补性、普遍性

C.不平衡性、阶段性、连续性、顺序性、互补性、一致性

D.不平衡性、阶段性、连续性、顺序性、互补性、普遍性

8.8.教学中的启发式教学是什么？()

A.教师讲，学生听的教学方法

B.学生主动探索，教师引导的教学方法

C.学生被动接受，教师主导的教学方法

D.教师和学生共同讨论的教学方法

9.9.教师职业道德的基本要求是什么？()

A.爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习

B.爱岗敬业，关爱学生，遵守纪律，团结协作，提高素质

C.爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，团结协作，提高素质

D.爱岗敬业，关爱学生，遵守纪律，教书育人，提高素质

10.10.教学评价的主要目的是什么？()

A.检查学生的学习成绩

B.了解学生的学习情况，改进教学方法

C.评价教师的教学水平

D.增加学生的学习兴趣

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习的心理因素有哪些？()

A.学生的认知发展水平

B.学生的学习动机

C.学生的学习策略

D.教师的教学方法

E.学校的环境

12.2.教师在课堂管理中应遵循的原则有哪些？()

A.教师主导原则

B.学生主体原则

C.严格纪律原则

D.民主平等原则

E.科学性原则

13.3.下列哪些属于认知策略？()

A.记忆策略

B.理解策略

C.组织策略

D.元认知策略

E.知识策略

14.4.教学过程中，如何激发学生的学习动机？()

A.设定明确的学习目标

B.创设问题情境

C.适当表扬和奖励

D.培养学生的兴趣和好奇心

E.增加学生的责任感

15.5.教师职业道德规范的主要内容有哪些？()

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

E.为人师表

三、填空题(共5题)

16.1.认知发展理论中，瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展的四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、______阶段和形式运算阶段。

17.2.教学目标分类学中，美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知、情感和______三个领域。

18.3.在学习过程中，学生通过重复练习来巩固知识的方法被称为______。

19.4.教师在课堂管理中，为了提高课堂纪律，通常采用______策略，以减少课堂混乱行为。

20.5.教学评价的目的是为了______，通过评价来改进教学和提高教学质量。

四、判断题(共5题)

21.1.顿悟学习理论认为学习是通过顿悟过程实现的，与试误学习理论相反。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学生可以通过接受学习的方式获得知识，只要这些知识是有意义的。()

A.正确B.错误

23.3.教师在课堂管理中，应该完全按照学生的意愿来安排教学活动。()

A.正确B.错误

24.4.教学评价应该只关注学生的学习成绩，而忽略学生的其他方面发展。()

A.正确B.错误

25.5.在