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2025年秋期学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告模板(2篇)

2025年秋期学校开展校园欺凌专项治理工作自查报告

为贯彻落实教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》以及上级教育主管部门关于校园欺凌专项治理工作的相关要求，切实维护学校正常教育教学秩序，保护学生的身心健康，营造安全、和谐、文明的校园环境，我校于2025年秋期全面开展了校园欺凌专项治理工作，并进行了深入自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

1.组织领导与制度建设

学校高度重视校园欺凌专项治理工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的校园欺凌专项治理工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署校园欺凌治理工作，明确各成员的职责分工，确保工作落实到位。

同时，学校修订和完善了一系列与校园欺凌相关的制度，如《校园欺凌预防和处理制度》《校园欺凌事件应急处置预案》等。这些制度详细规定了校园欺凌的界定、预防措施、处理流程以及责任追究等内容，为校园欺凌治理工作提供了制度保障。

2.宣传教育与氛围营造

（1）开展专题教育活动

学校通过多种形式开展校园欺凌专题教育活动。开学初，组织全体学生观看了校园欺凌主题教育片，通过真实案例让学生深刻认识到校园欺凌的危害。各班级召开了“反对校园欺凌，共建和谐校园”主题班会，班主任引导学生讨论校园欺凌的表现形式、产生原因和应对方法，增强学生的法律意识和自我保护意识。

此外，学校还邀请了法制副校长到校开展法制讲座，结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，为学生讲解校园欺凌可能承担的法律后果，引导学生树立正确的价值观和法治观念。

（2）加强宣传阵地建设

利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，广泛宣传校园欺凌的预防知识。校园广播每周定期播出校园欺凌相关的内容，如典型案例分析、预防小贴士等；宣传栏张贴了校园欺凌的宣传海报和标语，营造了浓厚的宣传氛围；各班级的黑板报定期更新校园欺凌主题内容，让学生在潜移默化中受到教育。

3.排查与预警机制

（1）全面排查

学校定期开展校园欺凌隐患排查工作。班主任通过问卷调查、谈心谈话等方式，全面了解班级学生的人际关系、思想动态和行为表现，重点关注性格孤僻、家庭离异、学习困难等特殊学生群体。学校安全管理部门对校园内的重点区域，如教室、宿舍、操场、厕所等进行定期巡查，查看是否存在欺凌行为的迹象。

在2025年秋期，学校共开展了[X]次全面排查工作，覆盖了全校[X]个班级，涉及学生[X]余人次。通过排查，未发现明显的校园欺凌行为，但发现了一些可能引发欺凌的潜在问题，如个别学生之间存在小摩擦、矛盾等。

（2）建立预警机制

学校建立了校园欺凌预警机制，畅通了学生、教师、家长之间的沟通渠道。设立了校园欺凌举报信箱和举报电话，鼓励学生、教师和家长及时举报校园欺凌行为。同时，要求班主任和任课教师密切关注学生的日常表现，一旦发现有欺凌行为的苗头，及时向学校领导小组报告。学校还与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的在校情况，共同做好学生的教育和管理工作。

4.干预与处理机制

（1）及时干预

一旦发现校园欺凌行为，学校立即启动干预机制。对于情节较轻的欺凌行为，由班主任对涉事学生进行批评教育，引导他们认识到自己的错误，并要求他们向受害者道歉。同时，组织涉事学生和受害者进行面对面的沟通交流，化解矛盾，促进学生之间的和谐相处。

对于情节较重的欺凌行为，学校领导小组迅速介入，联合法制副校长、心理咨询教师等专业人员对涉事学生进行严肃处理。一方面，对涉事学生进行法制教育和心理辅导，帮助他们认识到自己行为的严重性和危害性；另一方面，根据学校的相关制度，对涉事学生给予相应的纪律处分，如警告、记过、留校察看等。

（2）后续跟踪与帮扶

学校对校园欺凌事件的受害者和涉事学生进行后续跟踪与帮扶。对于受害者，安排心理咨询教师进行心理疏导，帮助他们缓解心理压力，恢复身心健康。同时，班主任关注受害者的学习和生活情况，给予他们更多的关心和支持。对于涉事学生，学校制定了个性化的帮扶计划，定期与他们进行谈心谈话，了解他们的思想转变情况，帮助他们改正错误，重新融入集体。

二、存在的问题

1.宣传教育的深度和广度有待提高

虽然学校开展了多种形式的校园欺凌宣传教育活动，但宣传教育的深度和广度还不够。部分学生对校园欺凌的认识还停留在表面，对一些隐性的欺凌行为，如语言暴力、网络欺凌等认识不足。宣传教育活动的形式还比较单一，缺乏创新性和趣味性，难以充分调动学生的积极性和主动性。

2.排查工作的精准度有待加强

在校园欺凌隐患排查工作中，排查的精准度还有待提高。部分班主任在排查过程中，存在走过场、形式主义的现象，对学生的真实情况了解不够深入。排查方法还比较传统