《海底两万里》2.17“从合恩角到亚马逊河”读书笔记与练习题.docxVIP

《海底两万里》2.17“从合恩角到亚马逊河”读书笔记与练习题

一、读书笔记

“从合恩角到亚马逊河”作为《海底两万里》第二部分的第十七章，承接前一章“缺氧”的绝境突围，将情节从“生死博弈”转向“常规海域探索与自由希望重燃”。本章以“鹦鹉螺号”从南极北上、穿越合恩角至亚马逊河河口为核心，通过对“海域景观、生物多样性、人物立场”的细致描写，既展现了大西洋至亚马逊河口“生态丰富与地理多样”的双重特质，深化了内莫艇长“隐秘航行者”与“资源收集者”的复杂形象，也以“靠近美洲海岸”重燃内德·兰德的逃跑希望，为后文“逃跑计划实施”做好关键铺垫，是从“极端环境生存”回归“常规探索叙事”的过渡章节。

（一）章节核心情节梳理

1．北上航行：从南极到合恩角的地理跨越

“鹦鹉螺号”3月28日突破南极冰原后，全速北上，完成从极地到温带海域的跨越：

航行数据：3月31日晚7点抵达美洲南端合恩角，4月1日经火地岛，4月3日驶过巴塔哥尼亚海域，4月4日抵乌拉圭海域，4月9日见南美洲最东端圣罗克角，4月11日抵达亚马逊河河口，全程沿南美洲海岸行驶，累计航行超16000法里（从日本海登艇起算）。

关键地理节点：

合恩角：南美洲最南端，风浪大，是大西洋与太平洋的分界之一，潜艇在此调整航向，正式进入大西洋北部；

火地岛：因土著茅屋浓烟得名，可见2700米的萨米恩托峰，内德·兰德称其山峰雾况可作“天然晴雨表”；

亚马逊河河口：水量大，淡化河口几法里海水，潜艇在此海面停留，拖网捕捞大量生物，补充食品储备。

2．生物探索：亚马逊河口的生态奇观

“鹦鹉螺号”在亚马逊河河口及周边海域，展开密集生物观测与捕捞，展现“热带海域的生态丰富性”：

植物界：

海藻：300米长的墨角藻（柔韧如缆绳）、4英尺长的维尔普海草（覆盖海底如地毯）、茎须海藻（菟葵科，触须如花冠）；

植形动物：茧形水母（半球形阳伞状，边缘12条花穗）、须形藻（圆柱茎带红斑点）。

动物界：

软体动物：锥螺、橄榄形斑岩斧蛤（肉色壳带粉红斑点）、蜘蛛螺、玻璃贝、船蛸、墨鱼、枪乌贼；

鱼类：化石花斑鱼（淡水鳗鱼，被亚马逊河带入海洋）、电鳐（伞鳐属，放电器官27平方英尺）、角鲨（俗称拖鞋匠鱼）、帕桑鱼（无鳍属，黑身银斑）、印颈鱼（用吸盘附着海龟）；

爬行动物：卡古阿讷海龟（体长1米，重200千克，角质薄片珍贵）；

哺乳动物：海牛（67米长，重4吨，肉质鲜美，船员捕杀6头补充储备）。

特殊捕捞：用印颈鱼作“活鱼钩”，通过其吸盘附着海龟，轻松捕获多只卡古阿讷海龟，展现“利用生物特性的智慧”。

3．人物立场：自由希望与探索热情的碰撞

三人及内莫艇长在“靠近美洲海岸”的航行中，立场差异更显突出：

内莫艇长：隐秘的航行者与资源收集者，全程不露面，仅通过大副标注航向（地球平面球形图）控制路线，避开有人居住的巴西海岸，却在亚马逊河口下令捕捞海牛、海龟补充食品储备，既“排斥人类社会”，又“依赖海洋资源生存”，矛盾立场更显立体。

阿罗纳克斯：狂热的探索者，沉醉于亚马逊河口的生物多样性，详细记录从海藻到海牛的各类生物，甚至纠正孔塞伊对电鳐的分类，暂时忘却“逃跑计划”，体现“学者对生态的痴迷”。

内德·兰德：重燃希望的逃跑者，因“靠近美洲海岸（如法国属地圭亚那）”重燃逃跑希望，虽因“风大浪高”暂未行动，却明确表示“离开潜艇时会带阿罗纳克斯与孔塞伊一起”，其“自由渴望”从“绝望”转为“务实等待”。

孔塞伊：理性的分类者，精准记录生物属种（如电鳐归为“软骨纲板鳃亚纲固定鳃软鳍目鳐鱼科电鳐属”），即使被电鳐电击，仍坚持分类，后为“报复”吃掉电鳐肉，延续“辅助者的沉稳与执着”。

4．资源补充：为长期航行储备物资

“鹦鹉螺号”在亚马逊河口及周边海域，大量捕捞生物，补充食品储备，体现“内莫的长期生存规划”：

肉类储备：捕杀6头海牛（肉质优于牛肉），晒成干储存；捕捞多只卡古阿讷海龟（肉如甲鱼），丰富艇上伙食；

其他物资：拖网获取大量可食用鱼类（如帕桑鱼、金尾鲷）、软体动物（如墨鱼、枪乌贼），甚至收集印颈鱼用于“钓海龟”，形成“生物资源→食品储备”的完整链条，为后续跨洋航行提供保障。

（二）人物形象的深度塑造

1．内莫艇长：隐秘的航行者与资源收集者

本章中，内莫的“反人类社会”立场与“务实生存需求”形成鲜明对比：

隐秘航行者形象：①路线规避：避开巴西有人居住的海岸，以“令人晕眩的速度”快速通过，避免暴露；全程不露面，仅通过大副传递指令，保持“与人类社会的距离”；②地理掌控：精准规划从合恩角到亚马逊河的航线，利用亚马逊河口“淡化海水”的特性停留捕捞，证明“对南美洲海岸地理与生态的深度掌握”，非临时漂泊。

资源收集者形象：①物资储备：下令捕杀海牛、海龟，拖网捕捞鱼类，补充食品储备，体现“对长期海底生存的务实规划”，而非“单纯的探索者”；②利用生物特性：指导船员用印颈鱼