2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【精练】.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【精练】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望对学生行为的影响主要表现在哪些方面？()

A.生理方面

B.情感方面

C.认知方面

D.行为方面

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪一阶段儿童开始具有守恒观念？()

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.学生在学习过程中，将所学知识应用于新的情境中，这种学习类型属于？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.应用学习

4.以下哪项不是奥苏贝尔的有意义学习分类？()

A.理解学习

B.机械学习

C.认知学习

D.接受学习

5.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于努力程度时，通常会产生怎样的心理状态？()

A.避免失败

B.自我效能感下降

C.自我效能感提高

D.消极情绪

6.在课堂管理中，教师常用的策略不包括以下哪项？()

A.明确课堂规则

B.课堂提问技巧

C.惩罚学生

D.建立良好师生关系

7.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？()

A.理解智能

B.逻辑-数学智能

C.语言智能

D.音乐智能

8.教师在进行教学设计时，以下哪项不是需要考虑的因素？()

A.学生的认知发展水平

B.教学目标

C.教学方法

D.学校的规章制度

9.在课堂教学中，以下哪项不属于教师反馈的作用？()

A.提高学生的学习兴趣

B.帮助学生纠正错误

C.促进学生主动参与

D.评价学生的学习效果

10.根据弗洛伊德的心理发展阶段理论，以下哪一阶段儿童的主要冲突是俄狄浦斯冲突？()

A.儿童早期

B.儿童中期

C.儿童晚期

D.青春期

二、多选题(共5题)

11.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能属于认知智能？()

A.理解智能

B.语言智能

C.逻辑-数学智能

D.空间智能

E.艺术智能

F.身体-运动智能

G.音乐智能

12.以下哪些因素可能影响学生的学业成就？()

A.家长的教育程度

B.学生自身的努力程度

C.学校的教育资源

D.同学间的影响

E.社会经济地位

13.在课堂上，教师可以使用哪些策略来提高学生的学习参与度？()

A.设计有趣的问题

B.使用多种教学媒体

C.鼓励学生讨论

D.定期检查学生的理解程度

E.强制学生参与

14.根据行为主义的观点，以下哪些方法可以用来改善学生的不良行为？()

A.正面强化

B.负面强化

C.惩罚

D.忽视

E.自我控制

15.以下哪些是皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段的特点？()

A.具有可逆性思维

B.可以进行分类和排序

C.发展出守恒观念

D.儿童无法理解规则

E.想象力和逻辑思维分离

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童独立解决问题的水平与成人指导或帮助下达到的潜在发展水平之间的距离称为______。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的标志是能够进行______。

18.根据自我效能感理论，个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断称为______。

19.在班级管理中，教师通过制定明确的规则和期望来维持秩序的方法称为______。

20.根据弗洛伊德的心理发展阶段理论，儿童在口唇期的主要冲突是______。

四、判断题(共5题)

21.认知失调理论认为，个体在面对不一致的信息时，会体验到不舒服的情绪，并会采取措施减少这种不舒服。()

A.正确B.错误

22.根据弗洛伊德的理论，梦是无意识欲望和冲突的象征性表达。()

A.正确B.错误

23.加德纳的多元智能理论认为，每个人都有七种智能，分别是语言智能、逻辑-数学智能、空间智能等。()

A.正确B.错误

24.教师期望效应也称为罗森塔尔效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。()

A.正确B.错误

25.在行为主义学习理论中，强化是指个体在做出某种行为后，得到奖励或惩罚，从而增加或减少该行为发生的概率。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要描述维果茨基的最近发展区