2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优B卷）.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优B卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心研究内容是什么？()

A.教育与心理学的交叉领域

B.教师的心理素质与行为

C.学生的学习过程与心理发展

D.教育管理与心理学的结合

2.2.下列哪项不是影响学生学习的心理因素？()

A.认知风格

B.情绪状态

C.家庭环境

D.教学方法

3.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒原理

C.能够进行逻辑推理

D.能够理解符号意义

4.4.教师在课堂管理中，以下哪种做法是不正确的？()

A.建立良好的班级规则

B.鼓励学生自我管理

C.对学生的错误进行严厉惩罚

D.及时给予学生反馈

5.5.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者对学习材料的理解程度与哪些因素有关？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的性质

C.学习者的学习动机

D.以上都是

6.6.在课堂教学中，教师如何有效地运用提问技巧？()

A.提问要简单明了，避免复杂问题

B.提问要具有启发性，引导学生思考

C.提问要频繁，以增加学生的参与度

D.提问要针对个别学生，避免全班讨论

7.7.以下哪种教学方法不属于发现学习？()

A.探究式学习

B.体验式学习

C.案例分析法

D.合作学习

8.8.在教育心理学中，什么是学习动机的强化理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

9.9.教师如何通过反馈来提高学生的学习效果？()

A.提供及时、具体的反馈

B.只提供正面的反馈，避免批评

C.避免提供反馈，让学生自我反思

D.反馈要简单明了，避免过于复杂

10.10.教师在教学中如何培养学生的创造性思维？()

A.鼓励学生多问问题，培养好奇心

B.限制学生的思考，确保答案正确

C.避免让学生进行小组讨论，以免影响课堂秩序

D.只关注学生的考试成绩，忽视创造性思维的培养

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些属于影响学生课堂表现的个体心理因素？()

A.学生的认知能力

B.学生的情绪状态

C.学生的个性特征

D.学生的人际关系

12.2.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素对儿童的学习行为有重要影响？()

A.直接强化

B.替代强化

C.负性强化

D.自我强化

13.3.以下哪些属于课堂管理的基本策略？()

A.预防性策略

B.干预性策略

C.反馈性策略

D.惩罚性策略

14.4.教师在课堂教学中，以下哪些方法有助于提高学生的学习兴趣？()

A.使用多媒体教学手段

B.创设问题情境

C.组织课堂讨论

D.传授学习方法

15.5.以下哪些属于认知心理学的学习理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习理论

C.认知策略学习理论

D.社会学习理论

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是一门研究__与__相互作用的学科。

17.2.根据维果茨基的理论，儿童的认知发展是由__和__共同促进的。

18.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维在具体运算阶段能够理解__。

19.4.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调，学习者对学习材料的理解程度取决于__和__。

20.5.课堂管理中的__策略，旨在通过建立良好的班级规则和明确的期望来预防课堂问题的发生。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间建立联系的过程。()

A.正确B.错误

22.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.教学目标的设计应该遵循SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。()

A.正确B.错误

24.4.在课堂管理中，教师的权威性和威信是维持课堂秩序的关键。()

A.正确B.错误

25.5.合作学习是一种以小组为单位进行学习，强调个体独