2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案（培优A卷）.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案（培优A卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪项不属于认知策略？()

A.记忆术

B.元认知

C.精细加工

D.情绪调节

2.学生在学习过程中，通过不断重复和练习来提高记忆效果，这种学习策略是？()

A.精细加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.复习策略

3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪种学习属于机械学习？()

A.有意义的接受学习

B.机械的接受学习

C.有意义的发现学习

D.机械的发现学习

4.学生在学习过程中，通过将新知识与已有知识联系起来，以促进理解和记忆，这种策略称为？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.记忆术

D.复习策略

5.根据维果茨基的社会文化理论，儿童认知发展主要受到？()

A.成熟的影响

B.物质环境的影响

C.社会互动的影响

D.生物遗传的影响

6.学生在学习过程中，通过自我提问、自我监控等方式来提高学习效果，这种策略称为？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.记忆术

D.复习策略

7.根据加德纳的多元智力理论，以下哪种智力不属于其提出的智力类型？()

A.逻辑-数学智力

B.语言智力

C.音乐智力

D.空间智力

8.学生在学习过程中，通过将学习内容与自己已有的知识经验联系起来，以促进理解和记忆，这种策略称为？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.记忆术

D.复习策略

9.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪种因素对个体行为的影响最小？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.环境因素

10.学生在学习过程中，通过将学习内容分解成小块，分步骤进行学习，这种策略称为？()

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.记忆术

D.分块化策略

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于认知策略？()

A.记忆术

B.精细加工

C.元认知

D.情绪调节

12.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪些属于有意义学习？()

A.有意义的接受学习

B.机械的接受学习

C.有意义的发现学习

D.机械的发现学习

13.以下哪些因素会影响学生的动机？()

A.成就目标

B.任务难度

C.自我效能感

D.学习环境

14.根据加德纳的多元智力理论，以下哪些智力类型被提出？()

A.逻辑-数学智力

B.语言智力

C.音乐智力

D.空间智力

E.身体-运动智力

15.以下哪些属于学习风格？()

A.视觉学习风格

B.听觉学习风格

C.触觉学习风格

D.抽象学习风格

E.具体学习风格

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，通常将学习分为______和______两大类。

17.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标可以分为______、______、______和______四个层次。

18.根据韦纳的归因理论，个体将成功或失败归因于努力程度时，其行为会趋向于______。

19.在教师职业道德中，______是指教师应尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

20.在课堂管理中，教师常用的行为矫正方法之一是______，通过呈现一个与不良行为相反的刺激，减少不良行为的发生。

四、判断题(共5题)

21.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者总是能够直接理解新信息，无需任何先前知识。()

A.正确B.错误

22.加德纳的多元智力理论认为，智力是单一的、不可分割的，个体在所有智力领域的发展水平大致相同。()

A.正确B.错误

23.教师通过强化学生的正确行为，同时消除或减少错误行为的发生，这种方法称为惩罚。()

A.正确B.错误

24.班杜拉的社会学习理论认为，个体的行为主要受到遗传和环境因素的影响。()

A.正确B.错误

25.学生在学习过程中，通过将新知识与已有知识经验联系起来，以促进理解和记忆，这种策略称为元认知策略。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业倦怠的主要原因及其表现。

27.如何有效地进行课堂管理，以提高教学效果？

28.简述教育心理学研究的主要方法及其优缺点。

29.如何根据学生的认知发展阶段选择合适的教学策略？