第六章童心理发展.pptVIP

学习障碍的症状表现医学界把学习障碍看成是一组症状，表现出如下症状：儿童多动症。注意力涣散、过分活动、行为冲动、学习困难。特殊能力发育迟缓。智利正常或接近正常，但某些特殊的学习能力如阅读能力或运算能力却明显低下。心理发育迟缓。从学前期过渡到学龄期，比正常儿童缓慢，其活动仍以玩为主导。品行障碍。在家里或学校，常有撒谎、逃课、偷窃等不良行为。第30页，共79页，星期日，2025年，2月5日（二）学习障碍的主要类型1、书写障碍举例：小丽写作业十分粗心，经常多一撇少一划，把答案抄错。有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛似乎与别人的不一样，被称为懒惰的眼睛，漏掉许多明显的信息。这种人学习时视而不见，考试时竞然可以把整个题丢掉，事后他们说自己没看见这道题。第31页，共79页，星期日，2025年，2月5日分析：这种问题体现的是儿童的视知觉的分辨力、记忆力和视－动统合能力相对落后造成的。这种孩子最易受到老师和家长的误解，因为大人认为他们学习态度有问题，是故意的，要给予惩罚。其实这是一种特殊的学习能力障碍。只有进行有关的视知觉训练才能见成效。

第32页，共79页，星期日，2025年，2月5日2、阅读障碍阅读障碍是学习障碍中人数最多的一类，男生多于女生。这类孩子往往记不住字词，听写与拼音困难，或朗读时增字减字，写作文语言干巴巴，阅读速度特别慢，逐字地阅读。他们在下棋和玩电脑游戏方面头脑很灵，但在温书和写作业及听讲方面成绩极差。这种落后可能与左脑有关。家长应给予极大的警惕，因为这类孩子由于不能有效地阅读，随着年级增加，会在各门功课上都出现困难。

第33页，共79页，星期日，2025年，2月5日3、数学障碍又叫非语言学习障碍。这类孩子在机械图形与数学任务上能力落后，这类孩子记不住人脸的图形，交往能力差。在运动和机械记忆方面有困难。男女无差别，约0.1－1％的儿童有此障碍。他们可能爱读书，也会讲故事，可解决图形时的逻辑思维任务和空间想象能力差，学习时较为刻板，不能将新学习操作迁移到新环境中。可能与右脑落后有关。家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想象力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势，进行某种补偿。

第34页，共79页，星期日，2025年，2月5日（三）判别与诊断1、查视——动统合能力请根据孩子近六个月内的表现回答：1.走、跑、坐姿势不佳;

2.运动技巧差、不灵活;

3.经常打翻东西、弄脏或损害作业本;

4.经常跌倒,撞伤自己;

5.身体或肩部不能放松;

6.对方位常常弄不清楚;

7.写字常缺一笔、多一划,部首张冠李戴;

8.仿画时经常出现错误、线条歪斜,比例位置常不正确;

第35页，共79页，星期日，2025年，2月5日9.执笔姿势怪异,用力太重或太轻,写字超出格子外;

10.作业时间拖得太长;

11.不善于手工或美术;

12.写字时常偏向一侧,有时需转动纸张的角度来绘画;

13.时常忘记计算过程的进位或错位;

14.将数字抄错、遗漏或前后顺序颠倒;

15.竖式计算中,个位、十位、百位排列不正;

16.答题空间内时常写不下或太拥挤.如果有超过9项，则说明孩子在这方面可能有问题。第36页，共79页，星期日，2025年，2月5日2、查语言的表达和接受能力测查题：1.说话迭迭不休,内容重复,无组织能力,对因果、次序表达欠佳;

2.语言发声、语速和轻重度与同龄儿童有异;

3.不爱说话,答非所问;

4.对口头交代的事情常弄不清楚;

5.不能专心听讲,注意力短暂;

6.记不住一连串的声音或语言;如果有超过4项，则说明孩子在这方面可能有问题。第37页，共79页，星期日，2025年，2月5日3、查阅读能力测查题：1.长于背诵,但不甚理解;

2.朗读尚佳,但对内容一知半解,不知所云;

3.默读时不专心;

4.以手指头协助阅读,指示文字方向;

5.逐字阅读;

6.朗读时错误、遗漏、增字、前后颠倒;

7.朗读时太急或太慢;如果有超过4项，则说明孩子在这方面可能有问题。第38页，共79页，星期日，2025年，2月5日（四）学习障碍产生的原因：脑损伤与脑功能障碍遗传－素质假说生物学假设心理与环境假设（五）学习障碍的预防与治疗：避免损伤注意心理健康，培养健康人格关心儿童的学习治疗：特殊教育；行为矫正参考教材p：282—285第39页，共79页，星期日，2025年，2月5日第三