2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【必刷】.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【必刷】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该关注学生的什么能力？()

A.长期记忆能力

B.独立解决问题的能力

C.合作学习的能力

D.理解和记忆能力

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段的孩子开始理解守恒概念？()

A.感官运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.根据教育心理学，教师通过提问来激发学生的思考，这种方法属于哪种教学策略？()

A.传授式教学

B.发现式教学

C.指令式教学

D.模仿式教学

4.在教育心理学中，动机的强化理论认为什么因素可以增强学习动机？()

A.学习者的兴趣

B.外部奖励

C.内部动机

D.学习任务的难度

5.在课堂管理中，为了提高学生的课堂参与度，教师可以采用哪种策略？()

A.严格的纪律管理

B.鼓励学生提问

C.忽略学生的不参与

D.强制学生参与

6.在教育心理学中，什么是认知失调理论？()

A.个体对自身认知和行为不一致的体验

B.个体对他人认知和行为不一致的体验

C.个体对环境认知和行为不一致的体验

D.个体对文化认知和行为不一致的体验

7.在课堂教学中，教师如何利用合作学习来提高学生的学业成绩？()

A.分配固定的学习伙伴

B.鼓励学生自由组合

C.忽略学生的合作学习

D.强制学生进行合作

8.在教育心理学中，什么是自我效能感？()

A.个体对自身能力的信心

B.个体对他人能力的评价

C.个体对学习环境的适应

D.个体对学习资源的获取

9.在课堂管理中，教师如何运用惩罚来纠正学生的不良行为？()

A.明确惩罚的标准和后果

B.公平公正地执行惩罚

C.忽视学生的不良行为

D.延长惩罚的时间

10.在教育心理学中，什么是学习迁移？()

A.从一种学习情境到另一种学习情境的适应性变化

B.学习者对学习内容的理解和记忆

C.学习者对学习技能的应用

D.学习者在学习过程中的情绪体验

11.在课堂教学中，教师如何设计有效的教学目标？()

A.仅关注学生的知识掌握

B.根据学生的兴趣和需求设定

C.忽略学生的个体差异

D.随意设定教学目标

二、多选题(共5题)

12.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，下列哪些因素对学生的学习有重要影响？()

A.前置知识

B.学习材料的新颖性

C.学习者的动机

D.学习者的认知结构

13.在课堂教学中，为了促进学生的认知发展，教师可以采用哪些教学方法？()

A.探究式学习

B.案例分析法

C.重复练习法

D.讨论法

14.在教育心理学中，哪些心理现象属于自我防御机制？()

A.投射

B.合理化

C.退行

D.抑制

15.在课堂管理中，教师如何有效地进行课堂纪律管理？()

A.制定明确的课堂规则

B.保持课堂秩序

C.建立积极的师生关系

D.及时给予反馈

16.根据社会学习理论，哪些因素影响个体的行为学习？()

A.模仿对象的行为示范

B.强化因素的作用

C.个体自身的认知因素

D.环境因素

三、填空题(共5题)

17.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应该着眼于学生的_______。

18.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在_______阶段开始理解守恒概念。

19.在教育心理学中，_______是指个体为了减轻心理压力而采取的自我防御机制。

20.在课堂管理中，教师通过_______来激发学生的思考和参与，这种方法属于发现式教学。

21.根据强化理论，_______可以增强学习动机，通过正面的反馈和奖励来提高学习者的行为发生频率。

四、判断题(共5题)

22.班杜拉的社会学习理论认为，学习是通过观察和模仿他人的行为来完成的。()

A.正确B.错误

23.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在感知运动阶段就能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

24.强化理论认为，只有正面的强化才能增强学习动机。()

A.正确B.错误

25.自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。()

A.正确B.错误

26.认知失调理论是由弗洛伊德提出的，用来解释个体心理冲突的现象。()

A.正确