4第四课两汉统一多民族封建国家的巩固.docxVIP

《两汉统一多民族封建国家的巩固》教学设计

平顶山外国语学校范卫明

课题

《两汉统一多民族封建国家的巩固》

课时

1课时

班级

2024级3班

课型

新授课

时间

教学目标

1.通过时空定位和史料分析，了解汉朝为减少大一统国家采取的多方面举措；能够准确叙述重要的制度并理解其意义。

2.通过史料分析，了解西汉建立初期的社会背景和“文景之治”的主要内容，汉武帝改革的历史原因及其成效。

3.通过史料分析、史料实证，对比总结两汉衰亡的原因。能够结合史实论述两汉时期大一统国家巩固的历史意义。

教学重点

教学重点：了解汉武帝巩固和发展大一统的措施。

教学难点

教学难点：认识统一多民族封建国家的巩固及其在中国历史上的意义。

教法

1、讲授法。

2、讨论法。

学法

自主探究、小组合作

教学评价

小组评价、综合评价

教具

白板、教学PPT

教学过程及主要教学内容

师生活动

【导入新课】

此瓦当出土于西汉早期，有“统一、安定”之意，你可以看出当时的人们有什么样的想法吗？

西汉的建立和文景之治

公元前202年，刘邦在楚汉之争中获胜，建立汉朝，定都长安（今西安），史称西汉，刘邦即汉高祖。汉初，因多年战乱导致社会经济凋敝，汉廷推崇黄老治术，采取“轻徭薄赋”、“与民休息”的政策。汉文帝分别两次“除田租税之半”，还全免田租。共免收全国田租十三年。这说明官府掌握有足够的粮食储备，农民的处境也暂时得到改善。同时，对周边敌对国家也不轻易出兵，维持和平，以免耗损国力。

尊奉黄老无为思想（指导）

2、采取与民休息的政策

3、轻徭薄赋

4、以农为本、减轻徭役约法省禁

5、减轻刑罚、废除连坐法躬修节俭

6、提倡节俭、减少财政支出

黄老之学认为君主应“无为而治”，强调施法简易，避免繁苛扰民，使社会生活在自然情况下得以安定。

文景时期通过“轻徭薄赋”、“约法省禁”、“躬修节俭”等一系列措施，使社会生产得到恢复和发展，民众生活水平得到大大提升，汉朝呈现出空前繁荣繁荣的局面，为汉武帝开疆拓土打下坚实的基础，史称文景之治。

西汉的强盛汉武帝在位期间推行了一系列的措施，巩固和发展大一统国家。

汉武帝听从主父偃意见，即“愿陛下令诸侯吞分子弟以地侯之。”，颁布推恩令。

推恩令规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，别子也可在王国封地内得到封地作为侯国，诸侯王管辖区域由其长子、别子共同继承。以削弱诸侯王势力。

汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令。推恩令本质是在郡县制的基础上的改进。这项政令要求由以前的各诸侯所管辖的区域只由其长子继承，改为其长子、次子、三子共同继承。按照汉制，推恩令下形成的侯国隶属于郡，地位与县相当。后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。

汉文帝时，贾谊鉴于淮南王、济北王的谋逆事件，曾在《治安策》中提出“众建诸侯而少其力”的建议。

汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令。推恩令本质是在郡县制的基础上的改进。这项政令要求由以前的各诸侯所管辖的区域只由其长子继承，改为其长子、次子、三子共同继承。按照汉制，推恩令下形成的侯国隶属于郡，地位与县相当。后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。汉文帝时，贾谊鉴于淮南王、济北王的谋逆事件，曾在《治安策》中提出“众建诸侯而少其力”的建议。

“自武帝立五经博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋。一经说至百余万言，大师众至千余人。盖禄利之路然也。”

——《汉书·儒林传》

汉武帝即位为了进一步强化中央集权，儒家的大一统，仁义思想和君臣伦理观念与武帝时所面临的形势和任务相适应。于是，思想领域，儒家取代了道家的统治地位。太尉窦婴、丞相田蚡荐举儒生王臧为郎中令，赵绾为御史大夫，褒扬儒术，贬斥道家，实行改革。

元光元年（前134年）武帝召集各地贤良方正文学之士到长安，亲自策问。董仲舒在对策中指出，春秋大一统是“天地之常经，古今之通谊”，现在师异道，人异论，百家之言宗旨各不相同，使统治思想不一致，法制数变，百家无所适从。

他建议：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒指出的适应政治上大一统的思想统治政策，很受武帝赏识。

汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模的战争，即漠南战役、河西战役、漠北战役，夺去了阴山以南和河西走廊的大片区域，在长城以北建立了屯垦戍边、移民开垦的农业区。公元前104年，西汉设置酒泉郡、张掖郡，前111年设置武威郡，前88年设敦煌郡。（《汉书·地理志》）

东汉的兴衰

适逢王莽篡立新朝，倒行逆施，天下大乱。刘秀随兄刘演起兵于南阳郡，号”舂陵军“。更始三年（25年），