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2025教资教育知识与能力德育专项卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

第一部分：单选题（每题2分，共16分）

1.德育的基本任务是什么？

A.传授知识

B.培养学生的思想品德

C.发展智力

D.增强体质

2.下列哪项不属于德育的基本原则？

A.知行统一原则

B.正面教育与纪律约束相结合原则

C.因材施教原则

D.理论与实践相结合原则

3.德育过程的基本规律不包括？

A.学生的思想品德是在社会活动和交往中形成的

B.学生的思想品德由知、情、意、行四个基本要素构成

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程只注重知识传授

4.德育方法中，通过树立榜样来影响学生的方法是？

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

5.德育评价的主要目的是？

A.给学生打分

B.了解学生思想品德发展状况，改进德育工作

C.淘汰差生

D.满足家长要求

6.下列哪项体现了德育的集体性原则？

A.个别谈话

B.班级活动

C.家庭教育

D.社会实践

7.德育工作中，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒体现了？

A.德育的长期性

B.德育的复杂性

C.德育的多端性

D.德育的实践性

8.学校德育工作的组织者和实施者主要是？

A.校长

B.班主任

C.各科教师

D.全体教职工

第二部分：填空题（每空1分，共8分）

1.德育的基本原则包括：______原则、______原则、______原则和______原则。

2.德育过程的四个基本要素是：______、______、______和______。

3.德育方法中的情感陶冶法主要通过______、______和______来实现。

4.学校德育工作的三个基本途径是：______、______和______。

第三部分：简答题（每题8分，共16分）

1.简述德育过程中知、情、意、行四个要素的相互关系及其在德育实践中的体现。

（作答空间：）

2.结合实际，论述如何在班级管理中贯彻德育的因材施教原则。

（作答空间：）

第三部分：综合论述题（每题15分，共30分）

1.某中学班主任发现班级学生小张经常迟到早退，上课注意力不集中，作业完成质量较差。经过了解，小张家庭经济困难，父母常年在外打工，缺乏家庭关爱和监督。

（1）请分析小张行为背后的德育问题及其成因。

（2）作为班主任，你将采取哪些德育措施来帮助小张？

（3）如何协调家庭、学校、社会三方力量共同促进小张的思想品德发展？

（1）请分析该德育方案体现了哪些德育原则？

（2）如何评价该方案的设计特点和可能存在的问题？

（3）如果你是德育主任，将如何优化和完善这一活动方案？

第一部分：单选题

1.B德育的基本任务是培养学生的思想品德，这是德育的根本目标。A、C、D分别属于智育、智育、体育的范畴。

2.D理论与实践相结合原则属于教学原则，不是德育的基本原则。德育的基本原则包括知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、因材施教原则等。

3.D德育过程不仅注重知识传授，更重要的是培养学生的思想品德。A、B、C都是德育过程的基本规律。

4.B榜样示范法是通过树立榜样来影响学生思想品德的方法。A是说服教育法，C是情感陶冶法，D是实际锻炼法。

5.B德育评价的主要目的是了解学生思想品德发展状况，改进德育工作。A、C、D都不符合德育评价的根本目的。

6.B班级活动体现了德育的集体性原则，通过集体活动培养学生的集体意识和合作精神。A、C、D更多体现个体性。

7.C晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒体现了德育的多端性，即德育要从认知、情感、行为等多个方面进行。

8.D全体教职工都是学校德育工作的组织者和实施者，德育工作需要全员参与。A、B、C只是其中的一部分。

第二部分：填空题

1.正面教育与纪律约束相结合、知行统一、因材施教、集体性

2.认知、情感、意志、行为

3.环境熏陶、情感感染、艺术熏陶

4.课堂教学、课外活动、社会实践

第三部分：简答题

1.知、情、意、行四个要素相互联系、相互促进。知是基础，情是动力，意是保证，行是目的。在德育实践中，要四者并重，相互配合，形成完整的德育过程。

2.因材施教原则要求根据学生的个体差异采取不同的教育方法。在班级管理中，要了解每个学生的特点，制定个性化的教育方案，采用多样化的教育手段，促进每个学生的全面发展。

第三部分：综合论述题

1.（1）小张的行为反映了学习态度不端正、纪律观念淡薄、责任感缺失等德育问题。成因包括家庭关爱缺失、经济困难导致自卑、缺乏正确的人生观价值观引导等。

（2）措施包括：个别谈话了解内心想法，制定个性