《焦耳定律》课件 2025-2026学年人教版物理九年级上学期.pptxVIP

第十八章第4节

焦耳定律;

教学目标

1.认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。

2.知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定性关系。

3.知道电流热效应的利用与危害。;

电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做

电流的热效应。;

练习：如图所示的常见电器中，不是利用电流

热效应工作的是(B);;

电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发

红，而导线却几乎不发热?

电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?;

电流通过导体时产生热量的多少跟什么

因素有关?;

实验：探究电热Q与I、R.t的关系；

设计实验5Ω10Ω

59102

1、探究电热Q与R的关系：

思路：控制电流和通电时间相同，

改变电阻;

两个烧瓶中装有质量相等、初温相同的煤油，然后加

热，通过观察温度计示数的变化来比较电流产生热量的多少。(转换法);

通过加热容器中的空气，空气受热膨胀使U形

管中液面的高度发生改变。(转换法);

在电流相同、通电时间相同的情况下，

电阻越大，这个电阻产生的热量越多。;

实验2:研究电热与电流关系

思路：控制电阻和通电时间相同，改变

电流;

在电阻相同、通电时间相同的情况下，

通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。;

结论1:在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。

结论2:在电阻和通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。

结论3:在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，电阻产生的热量越多。;

焦耳(JamesPrescottJoule,

1818—1889),英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。;

1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

2.公式：Q=PRt

3.单位：焦耳(J);

电热与电能(电功)的关系

1、像电阻丝、电炉这种，通电时它把消耗的电???全

部转化为电热，我们称之为纯电阻电路。即：

如：电暖器，电饭锅，电熨斗等。

2、但像电风扇这种，它工作时把消耗的电能主要转

化为电机的机械能，我们称之为非纯电阻电路。此时：

W(=UIt)Q(=I2Rt)

此时欧姆定律也不再适用；;

课后习题1:

通过电阻丝的电流是2A时，测得它的电阻是

5Ω,该电阻丝1min内共产生多少热量?;

课后习题2:

一台电功率是450W的电饭煲，在额定电压下

工作，1min产生多少热量?;

一根电烙铁的额定电压是220V,在额定电压下工作时的电阻是1210Ω,它的额定功率有多大?在额定电压下通电10min产生多少热量?;

课后习题4:

某校师生自制了一台电烤箱，电烤箱的电阻丝通过5A的电流时，一分钟可产生6.6×104J的热量。求这台电烤箱的电功率和电阻丝工作时的电阻.;

课后习题5:

一个电热水壶的容量为1L,电功率为1000W。在标准状态下，按额定容量烧开一壶初温为20℃的水，至少需要多长时间?;

电热器的优点：清洁卫

生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。;

很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。

如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。;

电热的利用和危害