2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【精练】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【精练】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师在教学过程中，通过创设一定的情境，激发学生的兴趣和动机，这种教学策略属于什么类型？()

A.传授型教学策略

B.启发型教学策略

C.互动型教学策略

D.情境型教学策略

2.学生在学习过程中，通过反复练习达到熟练掌握知识的过程，这种学习策略属于什么类型？()

A.理解型学习策略

B.记忆型学习策略

C.反复练习型学习策略

D.合作学习策略

3.根据教育心理学理论，学生认知发展过程中，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期大约在几岁左右？()

A.6岁

B.8岁

C.10岁

D.12岁

4.在教学过程中，教师采用直观演示法，其主要目的是什么？()

A.帮助学生理解抽象概念

B.提高学生的学习兴趣

C.培养学生的动手能力

D.强化学生的记忆

5.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？()

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.教书育人

D.健康生活

6.根据学习动机的来源，可以将学习动机分为哪些类型？()

A.内部动机和外部动机

B.主动动机和被动动机

C.兴趣动机和任务动机

D.知识动机和能力动机

7.以下哪种教学方法有利于培养学生的创造力和创新能力？()

A.讲授法

B.探究法

C.讨论法

D.演示法

8.教师在进行教学评价时，应该遵循哪些原则？()

A.客观性原则、发展性原则、激励性原则

B.全面性原则、科学性原则、实践性原则

C.及时性原则、针对性原则、指导性原则

D.简便性原则、有效性原则、安全性原则

9.以下哪项不是影响学生学习的心理因素？()

A.智力水平

B.学习兴趣

C.生理健康

D.家庭背景

10.在班级管理中，教师如何有效地运用表扬和批评？()

A.只表扬不批评，以鼓励为主

B.只批评不表扬，以纠正为主

C.公正客观地表扬和批评，以促进为主

D.随意表扬和批评，以调整为主

二、多选题(共5题)

11.在教学中，以下哪些方法有助于提高学生的认知能力？()

A.案例分析法

B.合作学习法

C.问答法

D.演示法

E.竞赛法

12.以下哪些因素可能影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教师的教学风格

D.同伴关系

E.家庭环境

13.在儿童认知发展的关键期，以下哪些行为可能对儿童的发展产生负面影响？()

A.过度依赖电子产品

B.缺乏适当的社交互动

C.长时间进行单一活动

D.缺乏早期教育

E.过度压力

14.以下哪些属于教师专业发展的内容？()

A.教育理论知识

B.教学技能

C.课程设计能力

D.研究能力

E.心理健康教育

15.在班级管理中，以下哪些策略有助于营造积极的学习氛围？()

A.建立班级规则

B.鼓励学生参与决策

C.举办团队建设活动

D.及时反馈学生表现

E.重视学生个体差异

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的社会文化发展理论，儿童的认知发展是在与他人的互动中进行的，这种互动过程称为______。

17.教师在进行教学评价时，应遵循的原则不包括______。

18.在教育心理学中，学习动机的激发可以通过______和______两种途径实现。

19.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在______阶段的思维具有“自我中心”的特点。

20.在课堂管理中，为了培养学生的自律能力，教师可以采用______策略。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是儿童学习的主要方式。()

A.正确B.错误

22.教师在进行教学时，应该避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的学习兴趣。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展是按照固定顺序进行的，不可跨越。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，教师的角色主要是执行者和控制者。()

A.正确B.错误

25.学习动机与学习效果之间总是成正比关系。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.如何根据学生的心理发展特点