2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【真题汇编】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【真题汇编】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是研究什么？()

A.教学方法

B.学生心理

C.教育过程中的心理现象

D.教育政策

2.教师期望理论中，教师对学生的期望会影响学生的什么？()

A.认知能力

B.学习动机

C.情绪状态

D.行为表现

3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律是什么？()

A.遗忘速度均匀，随时间推移逐渐减慢

B.遗忘速度先快后慢，遗忘量先多后少

C.遗忘速度与学习材料的性质有关，与时间无关

D.遗忘速度与学习者的情绪状态有关，与时间无关

4.在教学中，采用直观性教学原则的主要目的是什么？()

A.培养学生的逻辑思维能力

B.提高学生的学习兴趣

C.加深学生对知识的理解

D.减轻学生的记忆负担

5.根据加涅的信息加工理论，学习过程包括哪些阶段？()

A.注意、编码、保持、提取、应用

B.认知、动机、行为、反馈、评价

C.知识、技能、情感、态度、价值观

D.感觉、知觉、思维、想象、记忆

6.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在教学过程中应该怎么做？()

A.仅考虑学生的现有水平

B.仅考虑学生的潜在水平

C.在学生现有水平的基础上提供适当的学习任务

D.不考虑学生的心理发展水平

7.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了哪些阶段？()

A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.理解阶段、应用阶段、分析阶段、综合阶段

C.行为阶段、心理阶段、情感阶段、认知阶段

D.知识阶段、技能阶段、情感阶段、价值观阶段

8.在课堂管理中，属于民主型管理方式的特征是什么？()

A.教师权威，学生服从

B.教师主导，学生被动

C.教师与学生共同参与课堂管理

D.学生自主，教师不干预

9.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料与原有认知结构之间的关系是什么？()

A.相互独立，不发生相互作用

B.完全相同，不需要变化

C.有意义联系，相互作用

D.有意无意，不固定

10.在心理辅导中，常用的技术有哪些？()

A.认知重构、行为矫正、情绪调节、人际沟通

B.认知行为、情感释放、自我接纳、社会适应

C.自我暗示、冥想放松、情绪宣泄、注意力转移

D.心理测试、心理治疗、心理咨询、心理教育

11.根据动机的内在需要理论，动机的主要来源是什么？()

A.外部奖励

B.内部兴趣

C.社会压力

D.个人目标

二、多选题(共5题)

12.教育心理学研究的基本方法有哪些？()

A.实验法

B.调查法

C.案例法

D.行为观察法

E.访谈法

13.学生认知发展的三个主要阶段是什么？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会性认知阶段

14.学习动机的构成要素包括哪些？()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习目标

D.学习兴趣

E.学习效能

15.教师职业心理特征包括哪些？()

A.知识结构

B.情绪智力

C.人格特征

D.教学能力

E.适应能力

16.影响学生学业成就的因素有哪些？()

A.学生的智力水平

B.学生的人格特征

C.家庭环境

D.学校教育

E.社会文化

三、填空题(共5题)

17.教育心理学作为一门学科，其研究基础是心理学与教育学的相互结合。

18.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢。

19.维果茨基提出的“最近发展区”概念，强调教学应着眼于学生的潜在发展水平。

20.皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

21.教师期望理论认为，教师的期望对学生的发展具有显著的影响，这种现象被称为皮格马利翁效应。

四、判断题(共5题)

22.教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律，其研究对象仅限于学校教育。()

A.正确B.错误

23.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料与原有认知结构之间必须具有实质性的联系。()

A.正确B.错误

24.教师期望理论认为，教师的期望对学生的发展没有影响。()

A.正确B.错误

25.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展是均衡的，没有明显的阶段性。()

A.正确