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2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【基础题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育教学过程中的心理现象

B.教育教学过程中的生理现象

C.教育教学过程中的社会现象

D.教育教学过程中的物理现象

2.下列哪项不属于学习动机的成分？()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习效果

D.学习兴趣

3.下列哪种教学策略最适合培养学生的创造性思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.读书指导法

4.下列哪种情绪状态对学生的学习活动最为有利？()

A.愤怒

B.悲伤

C.兴奋

D.平静

5.下列哪种认知策略有助于提高学生的记忆效果？()

A.重复阅读

B.列提纲

C.自我提问

D.主动回忆

6.下列哪种心理现象属于认知失调？()

A.知觉

B.记忆

C.态度

D.认知失调

7.下列哪种教学方法强调学生的主体地位？()

A.讲授法

B.演示法

C.探究法

D.训练法

8.下列哪种情绪调节方法有助于提高学生的情绪管理能力？()

A.抑制情绪

B.转移注意力

C.认知重构

D.消极应对

9.下列哪种学习风格适合逻辑思维较强的学生？()

A.视觉型

B.听觉型

C.动觉型

D.抽象型

10.下列哪种学习策略有助于提高学生的阅读理解能力？()

A.预测

B.精细加工

C.组织

D.自我测试

二、多选题(共5题)

11.教育心理学的研究内容包括哪些方面？()

A.学生的心理发展

B.学习心理

C.教学心理

D.教师心理

E.教育心理评估

12.根据奥苏贝尔的理论，影响有意义学习的条件有哪些？()

A.先有适当的认知结构

B.有意义的学习材料

C.适当的动机

D.教师的指导

E.学生的主动参与

13.以下哪些属于情绪的调节方法？()

A.转移注意力

B.认知重构

C.行为调节

D.情绪宣泄

E.情绪压抑

14.认知策略包括哪些？()

A.记忆策略

B.理解策略

C.组织策略

D.精细加工策略

E.元认知策略

15.教师职业倦怠的三个维度是什么？()

A.情绪衰竭

B.感知疏离

C.个人成就感降低

D.行为解离

E.情绪解离

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究对象是教育教学过程中的_________。

17.根据学习动机的成分，学习需要、学习期待和学习兴趣属于_________。

18.教师职业倦怠的三个维度包括情绪衰竭、感知疏离和_________。

19.认知策略中的_________策略是指个体在记忆过程中采用的方法和技术。

20.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该在教学过程中提供_________，以促进学生的发展。

四、判断题(共5题)

21.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.强化理论认为，惩罚可以增加不良行为的发生频率。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。()

A.正确B.错误

24.认知失调理论认为，个体会努力减少自己信念和行为之间的不一致。()

A.正确B.错误

25.合作学习是指学生为了完成共同的任务而相互协作的学习方式。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述学习动机对学习的影响。

27.试述教师职业倦怠的成因。

28.结合实例，说明如何运用强化理论来改善学生的学习行为。

29.如何培养中小学生的自我效能感？

30.请结合教育实践，谈谈如何运用维果茨基的最近发展区理论进行教学。

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【基础题】

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】教育心理学是研究教育教学过程中的心理现象的科学，因此研究对象是教育教学过程中的心理现象。

2.【答案】C

【解析】学习动机通常包括学习需要、学习期待和学习兴趣等成分，学习效果不属于学习动机的成分。

3.【答案】B

【解析】讨论法能够激发学生的思维活动，促进学生之间的交流与合作，有利于培养学生的创造性思维。

4.【答案】D

【解析】平静的情绪状态有助于学生