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小学五年级环境保护校本课程设计

一、课程开发背景与意义

当今世界，环境问题日益严峻，环境保护已成为全球共同的责任与使命。小学生作为国家的未来和希望，其环境意识的培养、环保行为的塑造，直接关系到未来社会的可持续发展。五年级学生正处于认知发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察、思考和动手能力。本校本课程旨在结合五年级学生的年龄特点与认知规律，通过系统化、生活化、趣味化的课程内容与活动设计，引导学生认识环境、关注环境，进而内化为自觉的环保行为，培养其社会责任感与公民意识，为构建人与自然和谐共生的美丽中国播撒绿色种子。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习与实践，使学生初步建立环境意识，了解基本的环境问题及其成因与危害，掌握日常生活中力所能及的环保知识与技能，培养热爱自然、保护环境的情感态度，并能主动参与到身边的环保行动中，成为一名负责任的“绿色小卫士”。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*认识身边常见的环境要素（如空气、水、土壤、动植物等）及其对人类生存的重要性。

*了解当前面临的主要环境问题（如污染、资源短缺、生物多样性减少等）的初步概念及其简单成因。

*学习并掌握垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等基本环保技能和方法。

*初步学会运用观察、记录、简单实验等方法探究身边的环境现象。

2.过程与方法：

*通过参与观察、讨论、角色扮演、动手制作、实地考察等活动，体验环保探究的过程。

*培养收集、整理和分析环境信息的初步能力。

*学习与他人合作，共同完成环保主题任务，提升沟通与协作能力。

3.情感态度与价值观：

*感受自然之美，增强对大自然的热爱之情。

*树立初步的环境危机意识和环境保护责任感。

*培养节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

*激发主动参与环境保护实践活动的热情和愿望。

三、课程对象

小学五年级学生

四、课程时长与课时安排

本课程建议总课时为16-20课时，可根据学校实际情况和学期教学计划进行灵活调整。建议每两周安排1课时，或集中在某一时间段（如环保月）进行。部分实践活动可利用课后、周末或节假日开展。

五、课程内容与实施建议

本课程内容以“认识-探究-行动”为主线，设置若干主题单元，注重理论与实践相结合，校内与校外相衔接。

主题一：我们身边的环境——大自然的馈赠（2-3课时）

*单元目标：

*感知身边环境的组成要素，认识其对人类的重要性。

*培养观察自然、欣赏自然的能力。

*主要内容与活动建议：

1.活动一：“我的绿色朋友圈”——认识身边的动植物朋友

*组织学生观察校园或社区内的植物和小动物，记录它们的名称和生活习性。

*开展“我最喜欢的一种生物”分享会，阐述其对环境的作用。

2.活动二：“生命之源”——空气、水和土壤的奥秘

*通过图片、视频或简易实验（如“空气占据空间”、“水的净化小实验”雏形），引导学生了解空气、水、土壤对生命的重要性。

*讨论：如果没有干净的空气/水/土壤，世界会怎样？

3.活动三：“美丽的家园”——绘制心中的绿色地图

*学生分组合作，绘制包含蓝天、白云、绿树、清水等元素的“理想家园”地图，并进行展示和解说。

主题二：地球的“烦恼”——环境问题我知道（3-4课时）

*单元目标：

*初步了解常见的环境问题（如大气污染、水污染、垃圾问题、生物多样性减少等）。

*认识到环境问题对人类和其他生物的危害。

*主要内容与活动建议：

1.活动一：“看不见的伤害”——大气污染与水污染探秘

*观看有关雾霾、污水的图片或短视频，讨论其成因和带来的危害。

*模拟实验：“烟雾对植物的影响”（简易装置）、“污水的颜色变化”。

2.活动二：“垃圾的‘旅行’与‘归宿’”——认识垃圾问题

*开展“垃圾从哪里来”调查，记录家庭或班级一天产生的垃圾种类和数量（定性描述为主）。

*讨论：过量垃圾会给环境带来哪些负担？

3.活动三：“消失的朋友”——生物多样性减少警示

*介绍几种濒危动植物的故事，观看相关纪录片片段。

*角色扮演：“假如我是一只失去家园的小鸟”，体会生物失去栖息地的痛苦。

主题三：垃圾分类新时尚——变废为宝我能行（2-3课时）

*单元目标：

*掌握生活垃圾分类的基本知识和方法。

*认识到垃圾分类的重要意义，培养分类投放垃圾的习惯。

*体验“变废为宝”的乐趣，培养创新意识。

*主要内容与活动建议：

1.活动一：“垃圾家族的聚会”——垃圾分类我知道

*学习垃圾分类知识（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*游戏：“垃圾分类大转盘”或“垃圾宝宝找妈