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和美术做朋友——小学美术基础知识启蒙

课程名称：和美术做朋友——小学美术基础知识启蒙

授课对象：小学低年级（1-3年级）学生

课时建议：2课时（每课时40分钟）

教学目标：

1.知识与技能：初步认识美术的基本元素，如色彩、线条、形状；了解三原色、间色的简单概念；能够用简单的线条和色彩进行表达。

2.过程与方法：通过观察、体验、游戏、创作等多种方式，激发学生对美术的兴趣，引导学生主动探索美术的奥秘。

3.情感态度与价值观：感受美术与生活的密切联系，培养学生发现美、欣赏美、创造美的初步能力，增强自信心和表达欲望。

教学重难点：

*重点：认识三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫）；认识基本线条（直线、曲线、折线）和基本形状（圆形、方形、三角形）。

*难点：理解三原色如何调配出间色；引导学生将所学的线条、形状、色彩运用到简单的创作中，表达自己的感受。

教学准备：

*教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、各色卡纸、颜料（红、黄、蓝、白、黑）、调色盘、画笔、水桶、抹布、各种形状的实物（如圆形的盘子、方形的盒子、三角形的尺子）、范画若干。

*学生准备：图画本、彩色铅笔、油画棒、水彩笔、胶棒、剪刀（教师协助）、课前收集的小石子、树叶等自然物（可选）。

教学过程：

第一课时：色彩的秘密与线条的游戏

一、导入新课：奇妙的色彩世界（约5分钟）

*教师活动：（出示一个色彩鲜艳的万花筒或播放一段色彩斑斓的自然风景短片）“小朋友们，你们看这是什么？（或：你们看到了什么？）这些美丽的景象是由什么构成的呢？”引导学生说出“颜色”。

*揭示课题：“是的，是美丽的颜色！今天我们就一起来探索色彩的秘密，还要和线条一起做游戏，你们准备好了吗？”（板书：色彩的秘密线条的游戏）

二、新知探究与体验：色彩的秘密（约15分钟）

1.认识三原色：红、黄、蓝

*教师演示：“老师这里有三种非常特别的颜色宝宝，它们就像魔法小精灵一样，能变出很多其他的颜色。它们是谁呢？”（出示红、黄、蓝三色颜料或色卡）“它们是红色、黄色、蓝色。我们把它们叫做‘三原色’，因为它们是色彩家族中最基本的成员，不能由其他颜色混合而成。”

*学生体验：请学生观察教室里哪些物品是红色、黄色、蓝色的。

*小游戏“颜色找朋友”：播放不同颜色的图片，当出现红、黄、蓝三色时，学生分别做出不同的动作（如红色举手，黄色拍手，蓝色跺脚）。

2.认识间色：橙、绿、紫

*教师演示调色：“现在，魔法开始啦！我们来看看红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会变成什么颜色？”（演示红+黄=橙）“哇！变成了橙色！”用同样的方法演示黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

*小结：“橙色、绿色、紫色是由两种原色宝宝混合出来的，我们叫它们‘间色’。”（板书：间色：橙、绿、紫）

*学生尝试：（可选，视课堂时间和条件）分组提供调色盘、棉签和少量三原色颜料，让学生尝试混合出间色，并记录下来。提醒学生注意卫生。

三、新知探究与体验：线条的游戏（约15分钟）

1.认识线条的多样性：

*教师引导：“色彩宝宝有很多朋友，其中一个好朋友叫做‘线条’。你们在哪里见过线条？”（学生自由发言：头发、斑马线、栏杆等）

*出示图片或实物：展示不同类型的线条（直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等）。“你们看，线条有直的，有弯的，有折来折去的，它们是不是很有趣？”

*用身体画线条：“我们来用身体模仿一下这些线条吧！”（教师带领学生做动作：手臂伸直是直线，手臂弯曲是曲线，身体扭动是波浪线等）。

2.线条的情感表达：

*教师提问：“不同的线条给你们的感觉一样吗？比如这条直线（画一条水平线），它看起来怎么样？”（平静、稳定）“这条波浪线呢？”（活泼、流动）“这条尖尖的折线呢？”（紧张、刺激）

*小结：“线条不仅能画出东西，还能表达我们的心情呢！”

四、课堂小结与拓展（约5分钟）

*回顾：“今天我们认识了色彩家族的哪几个基本成员？（三原色：红、黄、蓝；间色：橙、绿、紫）我们还和谁一起做了游戏？（线条）”

*布置小任务：“回家后，请小朋友们找一找家里的物品，看看它们都是由哪些颜色和线条组成的。下节课我们继续和美术做朋友！”

第二课时：形状的魅力与美术初体验

一、复习导入（约5分钟）

*“颜色猜猜看”：教师说出一种物品，学生快速抢答它可能的颜色，最好能涉及到三原色和间色。

*“线条模仿秀”：教师做动作模仿线条，学生猜是什么线条。

*揭示本课内容：“今天，我们再来认识一位美术家族的朋友——形状。”（板书：形状的魅力）

二、新知探究与体验：形状的魅力（约15分钟）

1.认识基本形