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（2026年）小学数学实习生心得体会（精选3篇）

第一篇

时间如白驹过隙，转眼间我的小学数学实习生活已经接近尾声。回首这段实习经历，它宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔每一划都记录着我的成长与收获。

初到实习学校，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会将所学的理论知识运用到实际教学中，紧张的是担心自己无法胜任这份工作。我被分配到了[X]年级[X]班，当我第一次走进教室，看着那一张张天真无邪、充满求知欲的笑脸，我的内心瞬间被温暖和感动填满，同时也暗暗下定决心，一定要尽自己最大的努力，教好这些可爱的孩子们。

在教学工作方面，我积极向指导老师请教。指导老师是一位教学经验丰富、和蔼可亲的老教师，她总是耐心地解答我提出的各种问题，并给予我很多宝贵的教学建议。在她的指导下，我认真备课，深入研究教材和教学大纲，结合学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学方案。为了让课堂更加生动有趣，我会收集大量的教学资源，制作精美的PPT，设计各种有趣的教学活动。

记得第一次走上讲台时，我的心里像揣了只小兔子，紧张得要命。声音也有些颤抖，但是当我看到孩子们那专注的眼神和鼓励的笑容时，我逐渐放松了下来，顺利地完成了第一堂课的教学。课后，指导老师对我的课进行了点评，她肯定了我的优点，也指出了我的不足之处。比如，在讲解知识点时，语速有时过快，导致部分学生跟不上；在组织课堂活动时，对课堂秩序的把控还不够到位。针对这些问题，我认真反思，不断改进自己的教学方法。

在后续的教学过程中，我更加注重与学生的互动。我会提出一些启发性的问题，引导学生积极思考，鼓励他们大胆发言。对于学生的回答，我会给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。为了让每个学生都能参与到课堂中来，我采用了小组合作学习的方式，让学生们在小组中互相交流、互相学习。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

除了课堂教学，我还注重对学生的课后辅导。对于学习有困难的学生，我会利用课余时间为他们进行单独辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。在辅导过程中，我发现每个学生都有自己的特点和学习方法，有些学生理解能力强，但粗心大意；有些学生基础薄弱，但学习态度非常认真。针对不同学生的情况，我会制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习成绩。通过一段时间的努力，很多学生的学习成绩都有了明显的提高，看到他们脸上洋溢着自信的笑容，我感到无比的欣慰。

在与学生相处的过程中，我也收获了许多感动。有一次，我感冒了，嗓子疼得说不出话来。当我走进教室时，学生们纷纷围了过来，有的给我递上了润喉糖，有的给我倒了热水，还有的关切地问我：“老师，您还好吗？”那一刻，我的心里充满了温暖，觉得所有的辛苦都是值得的。

在班级管理方面，我积极协助班主任开展各项工作。我参与了班级规章制度的制定，培养学生的自律意识。在日常管理中，我注重观察学生的行为表现，及时发现问题并解决问题。当学生之间发生矛盾时，我会耐心地倾听他们的诉说，引导他们换位思考，学会理解和包容对方。通过一段时间的努力，班级的纪律明显好转，形成了良好的学习氛围。

通过这段时间的实习，我也深刻地认识到了自己的不足之处。比如，我的教学经验还不够丰富，在处理一些突发情况时还不够冷静和成熟；我的专业知识还需要进一步提高，以便更好地满足学生的学习需求。在今后的学习和工作中，我将不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平和综合素质。

第二篇

2026年，我怀揣着对教育事业的热爱和憧憬，走进了一所小学，开始了我的小学数学实习之旅。这段实习经历，就像一场奇妙的冒险，让我在实践中不断成长，也让我对教师这个职业有了更深刻的认识。

实习初期，我主要是听课。我跟着指导老师听了很多节数学课，每一节课都让我受益匪浅。指导老师的教学方法非常灵活多样，她能够根据不同的教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法。在讲解概念时，她会通过生动形象的例子和直观的演示，让学生轻松地理解抽象的数学概念；在讲解应用题时，她会引导学生分析题目中的数量关系，培养学生的逻辑思维能力。同时，她还非常注重课堂氛围的营造，总是能够用幽默风趣的语言和丰富的肢体动作，吸引学生的注意力，让课堂充满活力。

在听课的过程中，我不仅学习到了教学方法，还学到了很多班级管理的技巧。指导老师非常善于与学生沟通，她能够及时了解学生的学习情况和心理状态，针对不同学生的问题，采取不同的教育方法。对于调皮捣蛋的学生，她不会一味地批评指责，而是会耐心地引导他们认识自己的错误，帮助他们改正缺点；对于学习优秀的学生，她会鼓励他们挑战自我，不断超越自己。

在听了一段时间的课后，我开始尝试着备课和写教案。备课是教学工作的重要环节，它直接关系到课堂教学的质量。在备课过程中，我会认真研究教材和教学大纲，明确教学目标和教学重难点。为了让教学内容更加丰富生动，我会查阅