【新教材】花城版音乐三年级上册-《渔光曲》教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

花城版三年级上册第6课《流动的乐音》第3课时《渔光曲》

【教材分析】

《渔光曲》是花城版三年级上册第6课《流动的乐音》第3课时欣赏课。《渔光曲》创作于1934年，是同名影片的主题歌，由安娥作词、任光作曲。20世纪30年代，中国社会动荡，处于军阀混战、资本压榨和帝国主义掠夺的黑暗时期，百姓生活困苦。影片《渔光曲》通过展现穷苦渔民家庭破产、流浪和死亡的悲惨遭遇，深刻揭露了旧社会渔业资本家的剥削压迫以及帝国主义的侵略掠夺。歌曲以凄婉曲调描绘渔民沉重劳动和贫困生活，表达出他们内心的悲愤，与影片主题紧密相连，在影片中反复出现，有力烘托了主题，引起了广大民众的共鸣。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、哼唱，感受歌曲舒缓的节奏、婉转流畅的旋律以及蕴含的忧伤、悲愤情感，体会歌曲独特的艺术魅力，提升对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知能力，培养对音乐的审美情趣。

(二)艺术表现

能用连贯、深情的声音准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏、音准和强弱变化，通过细腻的演唱表达出歌曲中渔民的艰辛与悲愤。能够运用适当的肢体动作、表情等方式辅助演唱，增强对歌曲情感的表现，提升音乐表现力和舞台感染力。

(三)创意实践

引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作、和声或新歌词，鼓励学生从不同角度对歌曲进行创新演绎，激发学生的创造力和想象力。组织学生进行小组合作，共同完成音乐创编和表演任务，提升学生的合作能力与音乐实践能力。

（四）文化理解

了解歌曲创作的时代背景和社会环境，体会歌曲所反映的渔民生活和社会现实，感受音乐与社会、历史的紧密联系。通过学习歌曲，拓宽学生的音乐文化视野，增强对特定历史时期音乐文化的理解与尊重，提升文化素养。

【教学重难点】

(一)教学重点

1.感受歌曲《渔光曲》的旋律和节奏特点，体会歌曲蕴含的情感，能够准确哼唱歌曲的旋律，感受其独特的音乐风格。

2.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音，用连贯、深情的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感内涵。

(二)教学难点

1.体会歌曲中复杂的情感变化，精准把握演唱时的力度、速度和音色变化，细腻地表达出渔民的艰辛、悲愤与无奈等情感。

2.引导学生在理解歌曲内涵的基础上，进行富有创意的音乐创编活动，如创编舞蹈动作、和声或新歌词等，并能在小组合作中有效沟通、共同完成任务。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，在上课之前，老师先给大家带来一段视频。（播放一段展现20世纪30年代海边渔村景象的视频，视频中渔民们在辛苦劳作，生活环境艰苦）

大家仔细观察视频里都出现了什么？渔民们的生活状态是怎样的呢？（请几位同学回答）

预设：回答问题

教师：从大家的回答中可以看出，当时渔民们的生活很不容易。那在那样的时代背景下，有一首歌曲，用音乐诉说了渔民的故事。这首歌曲就是我们今天要学习的《渔光曲》，它诞生于1934年，是同名电影的主题歌。接下来，让我们一起走进这首歌曲，去探寻它背后的故事，感受它独特的音乐魅力。

（书写板书《渔光曲》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：下面我们了解一下作品背景：《渔光曲》创作于1934年，是同名影片的主题歌，由安娥作词、任光作曲。20世纪30年代，中国社会动荡，处于军阀混战、资本压榨和帝国主义掠夺的黑暗时期，百姓生活困苦。影片《渔光曲》通过展现穷苦渔民家庭破产、流浪和死亡的悲惨遭遇，深刻揭露了旧社会渔业资本家的剥削压迫以及帝国主义的侵略掠夺。歌曲以凄婉曲调描绘渔民沉重劳动和贫困生活，表达出他们内心的悲愤，与影片主题紧密相连，在影片中反复出现，有力烘