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大班美术秋天的小树林教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班美术课程，主题为“秋天的小树林”，旨在通过绘画活动，让学生感受秋天的美丽，培养他们的观察力、想象力和绘画技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本节课内容属于“自然与环境”单元，旨在引导幼儿关注自然环境，激发对大自然的热爱。本节课的核心概念是“秋天的特征”，主要技能包括观察、想象和绘画表现。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和绘画基础，对秋天有一定的认知和感受。他们好奇心强，喜欢探索自然，对绘画活动有较高的兴趣。然而，部分幼儿可能存在观察不够细致、想象力不足、绘画技巧不够熟练等问题。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动既能满足幼儿的兴趣，又能帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1）认识秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等；2）培养幼儿的观察力和想象力；3）提高幼儿的绘画技能。针对这些目标，教师将采用以下教学策略：1）引导幼儿观察秋天的自然景象，激发他们的创作灵感；2）通过示范和指导，帮助幼儿掌握绘画技巧；3）设置小组合作任务，鼓励幼儿互相学习、共同进步。通过这些策略，确保教学活动既有趣味性，又有教育意义。

二、教学目标

1.知识的目标

说出秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等自然现象。

列举秋天的常见植物和动物，以及它们的特点。

解释绘画的基本技巧，包括线条、色彩和构图。

2.能力的目标

设计一幅具有秋天特色的绘画作品，展示个人的观察和想象。

评价他人的绘画作品，提出建设性的意见。

运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的作品。

3.情感态度与价值观的目标

体验对秋天的喜爱和欣赏，增强对自然环境的保护意识。

表达个人对秋天的感受，培养艺术表达的能力。

培养耐心和细致的观察习惯，提高审美情趣。

4.科学思维的目标

观察秋天的自然景象，发展观察能力和分析能力。

想象秋天的不同场景，培养想象力和创造力。

推理绘画过程中的问题，提高逻辑思维能力。

5.科学评价的目标

评价自己的绘画作品，反思改进的方向。

评价同伴的绘画作品，学会客观评价和欣赏。

反馈接受他人的评价，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察秋天的细节，如树叶的形状和颜色变化，以及如何运用绘画技巧表现秋天的氛围。教学难点则是帮助幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的秋天小树林画作，并在此过程中提高他们的绘画技能和审美能力。难点之所以难，在于幼儿的绘画基础和想象力发展水平参差不齐，需要教师通过示范、指导和鼓励，逐步引导他们克服困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括秋天的自然景象图片、树叶样本、绘画工具（如水彩笔、画纸）、多媒体课件等教具。同时，还需设计一份详细的观察记录表和绘画指导手册，以便学生能够更好地进行观察和创作。此外，考虑到学生的参与度，还需准备一些小奖品以激励学生的积极性和创造力。教学环境的布置应温馨、舒适，便于学生分组讨论和创作。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示秋天的自然风光图片，如金黄的稻田、丰收的果园等，引导学生回忆和描述秋天的景象。

提问：“你们知道秋天有哪些特点吗？你们在秋天都看到了哪些美丽的景色？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们来学习《秋天的小树林》。”

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：观察与描述（5分钟）

教师展示小树林的图片，引导学生观察树叶的颜色、形状、大小等特征。

提问：“你们看到了什么样的树叶？它们有什么特点？”

学生观察并回答，教师总结：“秋天的树叶变成了黄色、红色、橙色等，形状各异，大小不一。”

2.2任务二：绘画技巧讲解（10分钟）

教师讲解绘画的基本技巧，如如何画树叶、如何表现树叶的层次感、如何运用色彩等。

演示如何用不同的线条和色彩表现树叶，让学生跟随示范进行练习。

2.3任务三：创作引导（10分钟）

教师展示一些优秀的秋天小树林绘画作品，引导学生思考如何创作自己的作品。

提问：“你们想画一个什么样的秋天小树林？你们打算如何表现树叶和树木？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

2.4任务四：实践创作（10分钟）

学生根据之前的讨论和教师的指导，开始创作自己的秋天小树林绘画作品。

教师巡视指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。

2.5任务五：作品展示与评价（5分钟）

学生完成作品后，分组进行展示，其他学生进行评价。

教师总结：“今天，我们学习了如何用绘画的方式表现秋天的小树林，大家都创作出了很棒的作品。希望大家在今后的生活中，也能用心去观察和感受大自然的美。”

3.巩固环节（5分钟）

教师布置