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议题式教学法与初中生社会实践能力培养的契合
说明
道德行为倾向是学生在实际生活中展现出的道德行为意向。通过对具有行为导向的道德议题进行分析，如诚实与虚伪、友善与排斥等，学生能够理解道德行为与社会规范之间的关系。议题的选择若能有效地连接道德理论与实际行为，能够在学生心中建立起明确的道德行为导向。学生在课堂讨论中不仅理解道德行为的意义，还能将其转化为具体的行为倾向，促进道德行为在生活中的落实。
由于道德问题常常涉及价值观的冲突，议题的设置可能引发学生的强烈反应。教师在设计教学议题时，需关注其敏感性与适宜性，避免涉及过于复杂或极端的议题。教师应当在事
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