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《第2课唐朝建立与“贞观之治”》第1课时教案
基本信息
课题
第2课唐朝建立与“贞观之治”
学科
初中历史
年级
七年级下册
教材与教学内容
版本：部编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册
页码：
课时教材分析
本课是七年级下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第二课，承接上一课《隋朝的统一与灭亡》，重点讲述唐朝的建立及唐太宗开创“贞观之治”的历史过程。教材以时间为线索，首先介绍李渊建立唐朝的基本史实，随后聚焦于唐太宗李世民的治国理念与政策实践，突出其吸取隋亡教训、虚心纳谏、任用贤才、澄清吏治、轻徭薄赋等举措，最终形成政治清明、经济恢复、文教昌盛、民族关系融洽的“贞观之治”局面。教材通过魏征进谏、三省六部制完善、武则天统治等内容，引导学生理解制度建设与人才选拔在国家治理中的关键作用。此外，材料研读、想一想、相关史事等栏目设置，注重培养学生史料实证、历史解释和批判性思维能力，体现了新课标对核心素养的培养要求。
课时学情分析
七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对历史人物和故事有浓厚兴趣，但缺乏系统的历史知识框架和深层分析能力。此前已学习隋朝兴亡，初步了解大一统王朝的兴衰规律，具备一定的背景知识。然而，“贞观之治”涉及政治制度、经济政策、文化发展等多维度内容，概念较为抽象，学生可能难以理解“三省六部制”“殿试”“均田制”等专业术语。同时，学生容易将历史人物脸谱化，如仅把唐太宗视为“明君”，而忽视其作为统治者的复杂性。因此，教学中需通过生动的情境创设、通俗的语言讲解和直观的史料呈现，帮助学生构建清晰的知识脉络，引导他们从多角度评价历史人物与事件，提升历史思维能力。此外，学生已具备一定自主学习和合作探究能力，可通过小组讨论、角色扮演等活动激发其参与热情。
课时设计思想
本课以“如何成就一个盛世？”为核心议题，采用议题式教学法贯穿始终，围绕“贞观之治”的成因展开深度探究。通过创设“穿越成为贞观年间大臣”的情境主线，引导学生代入历史角色，在解决“如何劝谏皇帝”“如何选拔人才”“如何制定政策”等任务中主动建构知识。教学中融合情境探究法、合作探究法与讲授法，利用图片、文献、问题链等多种资源激发学生兴趣。注重史料实证与历史解释素养的培养，精选《旧唐书·魏征传》《贞观政要》等原始材料，训练学生提取信息、分析观点的能力。板书设计采用思维导图形式，帮助学生理清因果逻辑。作业设计体现分层理念，兼顾基础巩固与拓展延伸，促进学生全面发展。
教学目标
唯物史观：
1.理解社会存在决定社会意识，认识到“贞观之治”的出现是唐初统治者顺应历史发展趋势、调整生产关系、改善民生的结果。
2.初步掌握评价历史人物应将其置于特定历史背景下，结合其政策与影响进行客观分析的方法。
时空观念：
1.能够在时间轴上准确标注唐朝建立（618年）、唐太宗即位（626年）、魏征去世（643年）等关键时间节点，并描述其前后关联。
2.在地图上指出长安、洛阳等地位置，理解都城选址与政治、经济格局的关系。
史料实证：
1.能够阅读并提取《旧唐书·魏征传》中“以铜为镜……”等文言材料的核心信息，判断其反映的治国理念。
2.运用《贞观政要》中关于社会状况的记载，分析“贞观之治”具体表现及其可信度。
历史解释：
1.能够从政治、经济、文化、民族关系等方面归纳“贞观之治”的主要成就，并解释其内在联系。
2.分析唐太宗吸取隋亡教训的具体表现，说明其政策如何促进社会稳定与发展。
家国情怀：
1.感受唐太宗虚心纳谏、励精图治的精神品质，体会中国古代优秀治国智慧对后世的深远影响。
2.认同中华民族自古以来追求国家统一、社会安定、人民幸福的价值取向，增强民族自豪感。
教学重难点
【教学重点】
1.唐太宗吸取隋朝速亡教训的主要措施，包括虚心纳谏、任用贤才、澄清吏治、轻徭薄赋等。
2.“贞观之治”的基本内涵及其在政治、经济、文化等方面的体现。
【教学难点】
1.理解“三省六部制”在中央权力运行中的作用机制及其对加强皇权与提高行政效率的意义。
2.准确评价唐太宗的历史地位，既要肯定其作为杰出政治家的贡献，也要认识其阶级局限性和统治本质。
教学课时
1课时
教学策略
采用议题式教学法为主导，结合情境探究法、合作探究法与讲授法；倡导自主学习、合作学习与探究学习相结合的学习方式；运用问题驱动、史料分析、角色扮演等方式深化理解，注重课堂生成与即时反馈。
教学准备
教师准备：多媒体（含魏征画像、乾陵无字碑、曲辕犁与筒车图）、《旧唐书·魏征传》节选原文、《贞观政要·政体》材料、唐代疆域图、三省六部制流程图；学生预习课本第9—12页内容，查阅唐太宗、魏征相关小故事。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
一、情境设问，引出主题。
（1）、展示图片
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家庭教育指导师、心理咨询师持证人
我是一名深耕心理咨询与家庭教育指导的从业者，同时兼具家教辅导员实战经验，持有高级家庭教育指导师和心理咨询培训合格证书双证。 在心理咨询和家庭教育辅导中，专注家庭教育指导与校园心理支持、职场困惑破解与婚恋情感答疑解惑，累计帮助1000+人员走出困境。 作为家教辅导员，深耕小学、初中、高中、中职相关学科学习方法辅导，注重“心理赋能+学业提效”双轨并行，既帮孩子夯实基础知识，更培养自主学习能力与抗挫力。
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