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一年级语文下册一粒种子教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级语文下册的《一粒种子》课文进行设计。该课文选自北师大版教材，旨在培养学生对自然界的观察和认识，提高学生的语言表达能力和想象力。从单元乃至整个课程体系来看，《一粒种子》课文位于自然单元，强调观察与认知，与前后的知识关联密切。核心概念包括种子的生长过程、自然现象的观察以及语言表达技巧。技能方面，学生需学会描述种子生长的各个阶段，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.学情分析

一年级学生正处于语言学习的启蒙阶段，具备一定的观察和认知能力，但对自然现象的了解有限。生活经验方面，学生可能对种子的生长过程有所了解，但缺乏系统的认识。技能水平方面，学生具备基本的语言表达能力和想象力，但在运用修辞手法方面存在困难。认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向方面，学生对自然界和动植物的生长过程较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对自然现象的描述不准确、混淆不同种类的种子等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识与技能：掌握种子的生长过程，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

过程与方法：通过观察、讨论、表达等活动，提高学生的观察能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

针对学情分析，本节课将采取以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

观察与讨论：引导学生观察种子生长过程，并与同学进行讨论，分享自己的观察和发现。

语言表达：鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达，提高语言表达能力。

评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进学习方法。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够描述一粒种子的生长过程，包括发芽、生根、长叶、开花等阶段。

列举：能够列举出几种常见的植物种子，并简单说明其特点。

2.能力目标

解释：能够运用比喻和拟人等修辞手法，将种子的生长过程描述得生动形象。

设计：能够设计一个简单的种子生长实验，并记录实验过程和结果。

3.情感态度与价值观目标

体会：在观察和描述种子生长的过程中，体会到自然界的神奇和生命的可贵。

表达：通过分享自己的观察和感受，培养对自然界的热爱和保护意识。

4.科学思维目标

分析：能够分析种子生长过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决方法。

推理：能够根据观察到的现象，推测种子生长的内在规律。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己设计的种子生长实验是否合理，并分析实验结果。

反思：能够反思自己在观察和描述种子生长过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述一粒种子的生长过程，掌握种子生长的基本阶段和特点。教学难点在于运用比喻和拟人等修辞手法生动形象地表达种子生长的情景，以及设计简单的种子生长实验并记录结果，这需要学生具备一定的观察力和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含种子生长过程动画的多媒体课件，准备相关图表和种子模型辅助教学；准备实验器材以供学生进行简单的种子生长实验；收集并整理音频视频资料，以丰富教学情境。此外，我会设计任务单和评价表，帮助学生更好地参与学习过程并自我评价。在教学环境方面，我将布置黑板，提前规划板书框架，并调整座位以促进小组合作学习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

通过展示种子图片或视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道种子是怎么生长的吗？”

引导学生思考种子的生长过程，并简要介绍今天的学习内容。

2.学生活动：

观察图片或视频，思考种子生长的过程。

积极回答问题，分享自己的看法。

（二）新授（35分钟）

1.教学任务一：观察与描述种子的生长过程（10分钟）

活动方案：

教师展示种子生长过程的图片或视频，引导学生观察并描述每个阶段的特点。

学生分组讨论，交流各自的观察结果。

每组选派代表分享观察和描述，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够准确描述种子从发芽到开花的结果。

2.教学任务二：认识种子生长所需的条件（10分钟）

活动方案：

教师讲解种子生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

学生通过小组讨论，列举出更多影响种子生长的因素。

教师引导学生思考如何创造良好的生长环境。

预期行为：

学生能够说出种子生长所需的基本条件，并能够提出创造良好生长环境的建议。

3.教学任务三：设计种子生长实验（10分钟）

活动方案：

教师提供实验器材，引导学生分组设计种子生长实验。

学生根据实验设计，进行实验操作并记录结果。

教师巡视指导，解答学生疑问。