核心素养视角下的地理教学目标设置与路径选择.docx

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核心素养视角下的地理教学目标设置与路径选择

引言

提出问题之后，学生需要有解决问题的意识和能力。这要求教师在课堂上设计一系列启发性的任务，让学生在实际探究过程中不断寻找线索并解决问题。无论是通过课堂讨论、实地考察，还是通过分析图表和数据，学生都应能够将知识应用于实际情境，并提出切实可行的解决方案。

有效的合作探究需要合理的任务分工。在小组活动中，教师应帮助学生明确每个成员的责任和任务，避免某些学生在合作中处于被动状态。通过分工合作，学生不仅能够根据个人优势和特长发挥作用，还能培养团队合作中的责任感和协作能力。教师应定期回顾小组成员的表现，给予及