心理学14第十四章 教学心理.pptxVIP

心理学普通高等院校“十三五”规划教材心理学

14第十四章教学心理

第一节教学设计一、教学设计概述（一）教学设计的含义教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。”

第一节教学设计一、教学设计概述（二）教学设计的模式1、迪克和凯里的系统教学设计模式美国心理学家迪克（Dick）和凯里（Carey）经过二十多年的研究，将系统教学设计模式分为九个步骤：①确定教学目标；②分析教学目标；③分析学生和环境；④陈述作业目标；⑤开发评估工具；⑥选择与开发教学策略；⑦开发与选择教学材料；⑧设计和进行形成性评价；⑨修正与补救教学。2、邵瑞珍的教学设计模式我国教育心理学家邵瑞珍教授（1988）提出了一个基于教育技术学理论的教学设计过程模式，该模式包括六个环节：①陈述目标；②分析任务；③确定学生原有水平；④课堂教学活动设计；⑤教学；⑥评定。

第一节教学设计二、教学目标的陈