噪声及其防治教学导案.pdfVIP

3.噪声

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解噪声的和危害.

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

二、过程与方法

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用知识解决实际问题的能力.

3.培养学生通过、、查阅资料等多种途径获取知识的能力.

三、、态度与价值观

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学生的道德修养.

2.通过开展社会，培养学生参与社会实践的.

【教学重点】噪声的危害和怎样减弱噪声；联系实际，提高学生保护环境的意识.

【教学难点】噪声的、噪声的等级.

【教具准备】闹钟、纸盒、耳罩、塑料、示波器、铁钉、玻璃、带、

机、电视等.

【教学】1

【新课引入】

让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出.并观察示波器中两种声音的图

形.学生感受到音叉发出悦耳，而铁皮刮玻璃刺耳难听，令人烦躁不安.再

让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察，从和环保制

度初步认识噪声.

图3—2—2和图3—3—3是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式，指导学生阅读课

本，并对如下问题进行交流讨论.1.什么是噪声？2.为什么有时乐音也是噪声？3.举例说

明噪声对人的危害.

4.根据第47页的表，将一天中通常可能听到的响度作一估计，描述你对这些声

音的感觉.5.减弱噪声的方法有哪些？有关这方面你能做哪些工作？

这节课就通过学习与噪声有关的知识来解决以上这些问题.

【进行新课】

一、噪声的

师请阅读第46页“噪声及其”，分组讨论并回答下面的思考题（多

展示）

思考题：

1.从学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的？

2.从环境保护的角度看，什么是噪声？

3.城市噪声的主要有哪些？

4.你能举出生活中噪声的实例吗？

学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论.

巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际来回答.

学生回答：（可以学生讨论后回答，并进行补充讲解）

1.从学的角度看，噪声是指体做无规则振动时发出.

2.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要

听产生干扰都属于噪音.因此，优美动听的音乐有时也会变为噪音.

3.城市噪音的是非常多的，大致可以分为四类：噪音、工业噪音、施

工噪音、社会生活噪音.

4.举例：（1）噪音：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、

机械运转声等.

（2）工业噪音：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等.

（3）施工噪音：筑路、盖楼时发出的噪音等.

（4）社会生活噪音：家庭噪音、场所、商店、集贸市场里的喧哗声等.

用多课件“乐音和噪音”，学生进一步理解乐音和噪音的区别和联

系.

乐音和噪音（多课件）

例题1（多展示）从学角度看，噪音和乐音的主要区别是（）

A.噪声的响度大，乐音的响度小

B.乐音是乐器发出，噪声是机器发出

C.乐音的音调低，噪声的音调高

D.乐音是体有规则振动发出，噪声是体无规则振动发出

解析：乐音和噪声都是由体振动产生的，从学角度看