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小班语言故事小乌龟找朋友教案反思（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本课属于小班语言故事教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和社交能力。小乌龟找朋友的故事内容贴近幼儿生活，有助于激发他们的兴趣。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇故事《小兔子找朋友》形成对比，帮助幼儿理解友谊的珍贵。核心概念为“友谊”，技能为“表达情感、倾听他人”。
学情分析：
小班幼儿处于语言敏感期，具有丰富的想象力和好奇心。他们已经具备一定的语言基础，但表达能力有限，容易受到情绪影响。生活经验方面，幼儿对朋友的概念较为模糊，需要通过故事引导。认知特点上，他们喜欢模仿和角色扮演，兴趣倾向为探索友谊。学习困难主要集中在如何表达自己的情感和倾听他人，以及如何理解故事中的情感变化。
教学目标与策略：
教学目标分为认知目标、情感目标和技能目标。认知目标为理解故事内容，掌握友谊的概念；情感目标为感受友谊的温暖，培养关爱他人的情感；技能目标为提高语言表达能力，学会倾听他人。针对学情，采用情境教学法、角色扮演法、游戏法等策略，激发幼儿兴趣，帮助他们理解故事内容，培养社交能力。
二、教学目标
知识的目标：
1.知道故事《小乌龟找朋友》的基本情节，能够复述故事的主要部分。
2.识别故事中出现的动物角色，并说出它们的名称。
能力的目标：
1.能够运用简单的语言描述小乌龟找朋友的过程，提高语言表达能力。
2.通过角色扮演，学会模拟故事中的不同角色，发展社交互动能力。
情感态度与价值观的目标：
1.体验故事中小乌龟寻找朋友的情感变化，培养同情心和关爱他人的情感。
2.认识到朋友之间相互帮助的重要性，树立合作与友谊的价值观念。
科学思维的目标：
1.通过分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力。
2.学会从不同角度思考问题，理解故事中角色行为的原因。
科学评价的目标：
1.评价故事中小乌龟找朋友的方法是否合适，并给出理由。
2.对故事中的角色行为进行评价，判断其行为是否正确，并说明理由。
三、教学重难点
教学重点：理解故事《小乌龟找朋友》的情节，学习用简单语言描述故事内容，并能够复述故事的主要部分。
教学难点：学会表达自己的情感，通过角色扮演体验小乌龟找朋友的过程，并能够理解友谊的重要性，培养关爱他人的情感。难点在于幼儿情感表达的抽象性和个体差异性，需要通过情境创设和情感引导来突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事情节、角色扮演提示的多媒体课件，准备小乌龟和其他动物角色的教具模型，以及相关的音频故事资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以帮助学生参与和评估学习过程。此外，我还将布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和角色扮演活动。
五、教学过程
导入
1.时间预估：5分钟
2.教师活动：
以“小朋友们，你们有没有好朋友呢？”的提问开始，引导学生分享自己的朋友故事。
展示小乌龟的图片，引起学生的兴趣，并引入故事主题。
3.学生活动：
学生积极参与讨论，分享自己的朋友经历。
观察小乌龟图片，初步了解故事角色。
新授
任务一：故事导入
1.时间预估：5分钟
2.教师活动：
阅读故事《小乌龟找朋友》，引导学生注意小乌龟寻找朋友的过程。
提问：“小乌龟为什么找不到朋友？”
3.学生活动：
学生认真听故事，跟随故事情节发展。
积极回答问题，表达对小乌龟寻找朋友的理解。
任务二：角色扮演
1.时间预估：10分钟
2.教师活动：
将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。
提供角色扮演的提示和指导，确保每个学生都能参与。
3.学生活动：
学生根据角色扮演提示，进行角色分配和练习。
在小组内进行角色扮演，体验故事情节。
任务三：情感体验
1.时间预估：10分钟
2.教师活动：
引导学生讨论：“如果你是小乌龟，你会怎么做？”
提供情感体验的引导，帮助学生理解小乌龟的感受。
3.学生活动：
学生分享自己的情感体验，表达对小乌龟的理解和同情。
通过讨论，学会从不同角度思考问题。
任务四：友谊的重要性
1.时间预估：10分钟
2.教师活动：
讲解友谊的重要性，引用生活中的例子。
提问：“友谊对我们来说有什么意义？”
3.学生活动：
学生思考并回答问题，理解友谊的价值。
通过讨论，认识到友谊对个人成长的重要性。
任务五：总结与反思
1.时间预估：10分钟
2.教师活动：
总结故事的主要内容和情感体验。
引导学生反思：“这个故事给你带来了什么启示？”
3.学生活动：
学生总结故事中的关键点，分享自己的启示。
通过反思，加深对友谊和社交技能的理解。
巩
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