三年级英语下册UnitMyfamily教案人教PEP标准版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级英语下册UnitMyfamily教案人教PEP标准版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

三年级英语下册UnitMyfamily是人教PEP标准版教材的一部分，该教材旨在帮助学生在掌握英语基础词汇和句型的同时，培养他们的家庭观念和情感表达。本课内容围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼和关系，使学生能够用英语描述自己的家庭，提高他们的口语表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课起到了承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括家庭成员的称呼、关系以及描述家庭的方法。

学情分析：

三年级学生正处于语言学习的关键时期，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。在知识储备方面，学生对家庭成员的称呼有一定了解，但可能存在混淆；在生活经验方面，学生对家庭有一定的认识，但可能缺乏用英语描述家庭的经验；在技能水平方面，学生的口语表达能力有限，需要加强训练；在认知特点方面，学生喜欢通过游戏和活动学习，需要教师创设生动有趣的教学情境；在兴趣倾向方面，学生对家庭话题感兴趣，但可能对英语学习存在抵触情绪；在学习困难方面，学生可能对家庭成员的称呼混淆，需要教师耐心指导。

教学目标：

1.让学生掌握家庭成员的称呼和关系。

2.培养学生用英语描述家庭的能力。

3.提高学生的口语表达能力。

4.培养学生的家庭观念和情感表达。

二、教学目标

知识目标：

说出家庭成员的英文名称及关系词。

列举并运用描述家庭成员的形容词。

解释家庭结构图中的关系表示。

能力目标：

设计一个简单的家庭介绍对话。

通过角色扮演，用英语描述家庭成员的特点。

评价同伴的家庭介绍，给出建设性反馈。

情感态度与价值观目标：

表达对家庭成员的喜爱和尊重。

认识到家庭的重要性，增强家庭责任感。

在交流中培养良好的沟通技巧和合作精神。

科学思维目标：

分析家庭结构的变化及其对个体的影响。

评估不同文化中家庭关系的差异。

发展逻辑思维，通过语言表达家庭关系。

科学评价目标：

评价家庭介绍对话的流畅性和准确性。

评价学生运用英语描述家庭的能力。

评价学生在小组合作中的参与度和贡献。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握家庭成员的英文名称和关系词，能够用英语描述家庭成员的基本信息。

教学难点：学生在用英语描述家庭成员特点时，如何准确地使用形容词和进行逻辑连贯的表达，这是由于英语语言表达习惯与母语差异较大，需要教师引导和练习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、视频和互动练习的多媒体课件，准备家庭成员关系的图表和卡片教具，以及相关的音频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔等绘图工具。此外，我会设计一个互动式教学环境，包括小组座位布局和黑板上的教学框架，以促进学生的参与和互动。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutourfamilies.”作为开场白，激发学生的兴趣。

展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。

提问：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

学生回答后，教师总结并引入本课主题。

新授

任务一：家庭成员称呼的学习

（10分钟）

教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

学生跟读并模仿发音。

教师讲解每个家庭成员称呼的拼写和发音规则。

学生练习拼写和发音，教师巡视指导。

任务二：家庭成员关系的描述

（10分钟）

教师展示家庭成员关系的图片，如：fatherandmother,brotherandsister等。

学生用英语描述图片中的关系。

教师讲解关系词的用法，如：and,with,etc.

学生练习描述关系，教师巡视指导。

任务三：家庭成员特点的描述

（10分钟）

教师展示家庭成员特点的图片，如：tall,short,kind,funny等。

学生用英语描述图片中人物的特点。

教师讲解形容词的用法，如：is,are,etc.

学生练习描述特点，教师巡视指导。

任务四：家庭介绍

（10分钟）

教师给出一个家庭介绍的范例，如：“MynameisTom.Ihaveafather,amother,abrotherandasister.Myfatheristallandkind.Mymotherisshortandbeautiful.Mybrotherisfunnya