2025年有偿补课专项治理自查报告.docxVIP

2025年有偿补课专项治理自查报告

为深入贯彻落实《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，我校严格对照《2025年全国有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作方案》要求，围绕“全面排查、严格整治、长效管理”工作主线，于2025年3月至6月开展了有偿补课专项治理自查工作。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）强化组织领导，压实责任链条

学校成立由党委书记、校长任双组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、纪检室、年级组负责人为成员的专项治理工作领导小组，明确“领导小组统筹抓、分管领导牵头抓、部门负责人具体抓、年级组包片抓”的四级责任体系。制定《XX学校2025年有偿补课专项治理实施方案》，细化“宣传教育、自查自纠、集中整治、巩固提升”四阶段任务清单，将治理工作纳入年度党建考核、教师绩效考核和师德师风建设重点内容，签订《教师拒绝有偿补课承诺书》426份，覆盖全体在职教师（含代课教师），明确“谁违规、谁担责”的纪律要求。

（二）深化宣传教育，筑牢思想防线

通过教职工大会、党支部主题党日、师德师风专题培训会等形式，组织全体教师系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，重点解读“课上不讲课下讲”“组织、推荐或诱导学生参加有偿补课”等10类违规行为界定标准及处理办法。开展“以案明纪”警示教育，选取近三年全国教育系统通报的23起有偿补课典型案例（如某省教师通过“住家辅导”变相补课被解聘、某市教师因组织学生集体补课被撤销高级职称等）制作警示手册，组织教师撰写心得体会389篇。面向学生及家长发放《致家长的一封信》1200余份，通过班级微信群、家长会等渠道宣传“双减”政策及有偿补课危害，公布学校监督举报电话（仅内部留存，未对外公开）、校长信箱，引导家长主动拒绝参与违规补课。

（三）全面排查整治，强化监督执纪

1.自查自纠阶段（3月1日-3月31日）：全体教师对照《有偿补课负面清单》开展个人自查，提交《自查情况登记表》，重点说明是否存在“线上直播补课”“一对一私教”“介绍学生到校外机构补课”等行为；各年级组通过教师谈心谈话、学生匿名问卷（回收有效问卷1186份）、家长电话随访（覆盖85%学生家庭）等方式开展交叉排查，建立《教师行为动态台账》，记录教师课后离校时间、周末活动轨迹等信息。

2.集中整治阶段（4月1日-5月31日）：领导小组联合当地教育局督导室、市场监管部门开展“四不两直”突击检查，重点排查教师住宅、培训机构聚集区（如XX小区、XX写字楼）及周边“家庭式”补课点21处；调取教师近3个月通话记录、微信转账记录（经教师本人同意），比对校外培训机构缴费平台数据，筛查可疑交易信息17条（均为教师与学生家长正常费用往来，无违规补课证据）；对12名近期存在“课后频繁与家长单独沟通”“周末请假次数异常”的教师开展重点约谈，经核查均为辅导学困生、处理家庭事务等合理情况。

3.巩固提升阶段（6月1日-6月30日）：针对排查中发现的2起倾向性问题（2名教师在家长群分享课外习题集链接并附带个人联系方式），及时进行批评教育并责令整改；对2024年已处理的1名违规补课教师（已调离教学岗位）开展“回头看”，确认其未再从事相关活动。

（四）完善长效机制，强化源头治理

建立“日常监管+专项检查+社会监督”三位一体防控体系：日常监管中，要求教师课后离校时间需在年级组备案，班主任每月统计学生校外培训参与情况并上报德育处；专项检查每学期开展2次，重点关注毕业年级、学科骨干教师；社会监督方面，聘请15名家长代表、社区工作者担任“师德师风监督员”，每季度召开座谈会听取意见。同时，将有偿补课治理与教师专业发展相结合，通过“青蓝工程”“名师工作室”等平台，组织教师开展课后服务技能培训（如作业设计、个性化辅导），本学期共开展专题培训6场，覆盖教师300余人次，切实提升教师课堂教学效率和课后服务质量。

二、存在的主要问题

（一）个别教师侥幸心理仍存。尽管专项治理力度持续加大，但仍有极个别教师对政策理解不深，存在“隐蔽补课不会被发现”的错误认知。如在学生匿名问卷中，有2名学生反映“某学科教师曾暗示可提供‘私人辅导’”，经核实该教师虽未实际开展补课，但存在不当言论，暴露出部分教师纪律意识仍需强化。

（二）违规补课形式更加隐蔽。传统“班级式”补课已基本杜绝，但“一对一”“住家教师”“线上小班课”等新型违规形式增多。如排查中发现，某家长通过“家政服务”平台预约教师“上门辅导”，费用以“家务补贴”名义转账，增加了监管难度。

（三）家校协同治理存在短板。部分家长因升学压力、教育焦虑，对违规