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2025年有偿补课自查报告

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）及教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件精神，持续巩固“双减”工作成果，规范教师职业行为，维护教育公平，我校于2025年3月至6月开展了为期三个月的有偿补课专项自查工作。现将自查情况总结如下：

一、自查工作组织与部署

学校高度重视有偿补课问题治理，将其作为年度师德师风建设的核心任务之一。成立了由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、德育处、纪检监察室负责人及年级组长为成员的专项自查工作领导小组，明确“一把手”负总责、分管领导直接抓、部门协同落实的工作机制。领导小组多次召开专题会议，结合本校实际制定《2025年有偿补课专项自查工作方案》，细化自查内容、步骤及责任分工，将自查范围覆盖全体在职教师（含编内教师、代课教师及教辅人员），重点聚焦毕业班教师、学科骨干教师及新入职教师等易发生有偿补课的群体。同时，通过教职工大会、年级组会等形式进行动员部署，强调有偿补课对学生成长、教师形象及教育生态的危害，明确“零容忍”的治理态度，为自查工作奠定坚实基础。

二、自查工作具体措施与成效

（一）强化宣传教育，筑牢思想防线

学校坚持“教育在先、预防为主”的原则，多维度开展师德警示教育。一是组织全体教师系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，结合教育部公开曝光的有偿补课典型案例开展专题讨论，剖析违规行为的法律后果与职业风险，累计开展集中学习6次，覆盖教师320人次。二是签订《拒绝有偿补课承诺书》，明确“六不准”要求（不准组织或参与线下/线上有偿补课；不准为校外培训机构介绍生源或提供补课场所；不准暗示、诱导或强制学生参加补课；不准与家长签订“一对一”补课协议；不准以“研学”“托管”等名义变相补课；不准利用职务之便收受补课相关礼品礼金），全体教师均主动签署承诺书并在校园公示栏公示，接受师生及家长监督。三是通过校园公众号、家长群等渠道向家长宣传“双减”政策，发布《致家长的一封信》，明确学校对有偿补课的严管态度，引导家长理性看待校外培训，避免因盲目跟风增加学生负担。本次宣传覆盖家长4500余人次，家长对政策的知晓率达98%以上。

（二）多渠道排查线索，确保全面覆盖

为提升自查针对性，学校建立“内部自查+外部监督”双轨排查机制。内部方面，要求教师对照承诺书内容开展个人自查，提交《有偿补课自查情况报告表》，如实说明是否存在补课行为、是否参与校外培训相关活动等，共收回有效报告表318份（2名教师因产假未在岗，已提交书面说明）。同时，教务处调取教师课后服务考勤记录、学生作业批改记录及考试成绩分析数据，重点核查教师是否存在“课堂内容课外补”“校内减量校外增”等问题；纪检监察室查阅教师社交平台（如微信朋友圈、抖音账号等），筛查是否存在补课招生信息。外部方面，通过匿名问卷、电话访谈、家长代表座谈会等方式收集线索，共发放《有偿补课情况调查问卷》4200份（覆盖全校学生家长），回收有效问卷4126份，其中“是否知晓本班教师参与有偿补课”选项中，99.6%的家长选择“不知晓”；召开家长代表座谈会8场，收集意见建议32条，均未涉及有偿补课问题。此外，学校设立24小时举报电话（仅内部留存，未对外公布）、专用举报邮箱，在教学楼、校门口等区域设置意见箱，累计收到举报信息0条。

（三）完善制度约束，形成长效机制

为从源头上杜绝有偿补课行为，学校修订《教师绩效考核办法》《师德师风考核细则》，将有偿补课纳入“一票否决”事项，明确“凡经查实参与有偿补课的教师，当年师德考核定为不合格，取消评优评先、职称晋升资格；情节严重的，按程序给予警告、记过直至解聘处分”。同时，建立教师师德档案，将自查情况、承诺书、举报核查结果等材料归档留存，作为教师职业发展的重要依据。针对课后服务质量提升，学校优化课后服务课程设置，开设科技、艺术、体育等拓展类课程28门，由学科骨干教师牵头负责，保障学生在校内“学足、学好”；同步提高课后服务津贴标准，将教师参与课后服务的工作量与绩效工资挂钩，激励教师将精力投入校内教学。本学年课后服务参与率达95%，学生满意度92%，家长满意度90%，有效减少了校外补课需求。

（四）选树典型引领，营造良好氛围

学校注重发挥正面典型的示范作用，通过“师德标兵”评选、“最美教师”事迹宣讲等活动，宣传表彰坚守教育初心、潜心教书育人的优秀教师。如九年级语文组张老师，从教20年始终坚持利用课余时间为学习困难学生义务辅导，从未收取任何费用；青年教师李老师主动开发“经典诵读”课后服务课程，深受学生喜爱；体育组王老师利用周末带领校篮球队训练，不计报酬。这些典型事例通过校园广播、宣传展板、微信公众