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2025年幼儿园安全教育全套方案

一、日常安全管理体系构建

（一）环境安全动态排查机制

建立“每日三查+专项检查”的环境安全排查制度。每日晨间由主班教师、保育老师、保健医生组成三人小组，对教室（重点检查桌椅边角防护垫是否脱落、插座是否封闭、教具收纳柜是否稳固）、卫生间（防滑地垫是否移位、水龙头是否漏水、置物架高度是否超过幼儿身高）、游乐区（大型玩具螺丝是否松动、沙池是否混入石子或玻璃碎片、塑胶地面是否有凸起）进行全面检查，填写《幼儿园环境安全检查表》，记录问题点及整改责任人，1小时内完成简易问题处理（如拧紧螺丝），复杂问题（如电路故障）立即联系专业人员，24小时内闭环。每月最后一周开展“安全隐患大起底”专项检查，由园安全管理小组（园长、后勤主任、保健医生、家长代表）重点排查消防通道是否畅通（确保无杂物堆放，宽度≥1.2米）、厨房燃气管道接口是否老化、围墙防攀爬装置是否完好，形成《月度安全隐患整改报告》并公示。

（二）物品安全分级管理制度

将园内物品按风险等级分为“高风险”“中风险”“低风险”三类。高风险物品包括药品（内服药、外用药分柜上锁，钥匙由保健医生专人保管，喂药时核对幼儿姓名、剂量、时间并签字记录）、手工刀具（仅大班使用圆头安全剪刀，活动后由教师清点数量并锁入教具柜）、消毒液（存放于独立库房，稀释时佩戴手套，使用后放置于幼儿触达不到的高处）；中风险物品包括运动器材（跳绳长度≤1.2米，避免缠绕；平衡木边缘包裹软质护垫）、小型玩具（直径＜3厘米的积木、弹珠类玩具仅限中班及以上使用，活动后由幼儿分组清点并放入带锁收纳箱）；低风险物品包括绘本、毛绒玩具（每周紫外线消毒3次，破损玩具当日下架）。建立《物品出入库登记本》，高风险物品领用需双人签字，每月盘点核对。

（三）幼儿安全行为养成计划

针对小、中、大班幼儿认知特点设计阶梯式行为引导方案。小班（3-4岁）以“建立安全条件反射”为主，通过“儿歌+示范”教学：如上下楼梯时念“小手指扶好，一步一个宝”，教师牵手带领，重点纠正推挤、跳跃行为；如厕时演示“先冲再坐，小心地滑”，在地面贴小脚印标识引导排队。中班（4-5岁）增加“情景模拟训练”，每周开展1次“安全小课堂”：如模拟“玩具卡喉咙”场景，用玩偶演示“咳嗽排出法”；模拟“热水杯打翻”场景，练习“立即后退喊老师”。大班（5-6岁）强化“自主安全判断”，开展“安全小卫士”角色扮演活动，幼儿轮流担任“安全检查员”，检查班级桌椅是否归位、区角玩具是否散落，记录问题并向教师反馈，培养责任意识。

二、全场景活动安全保障方案

（一）室内活动安全细则

1.教学活动：使用电子设备时，确保插座距地面高度＞1.5米，电线无裸露；科学实验课仅限操作“水油分离”“彩虹糖变色”等无腐蚀性实验，材料由教师提前分装小份；手工课使用胶棒替代液体胶（防误吞），剪刀使用后立即收回。

2.生活活动：餐前分发餐具时，教师手持托盘逐桌发放，碗碟边缘朝内；午睡时检查幼儿口袋是否有小物件（如硬币、珠子），为踢被幼儿盖被时轻拍唤醒避免惊吓；如厕后教师逐个检查地面是否有水渍，及时清理。

3.过渡环节：从教室到功能室的行进路线固定（如“靠墙右侧走”），教师一前一后带队，中间幼儿牵手成链；等待活动时安排“手指游戏”（如“城门城门几丈高”）分散注意力，避免追逐打闹。

（二）户外活动安全规范

1.场地与器械管理：活动前10分钟由保育老师检查场地：塑胶区无杂物，草坪无尖锐物，沙池深度≤30厘米（防掩埋）；大型器械（滑梯、秋千）启动前测试3次，秋千绳长控制在1.5米内（防绕颈），滑梯入口设置“一次一人”提示牌。

2.游戏组织策略：小班以“平行游戏”为主（如在划定圆圈内玩“老狼老狼几点了”），教师全程蹲守；中班开展“分组竞赛”（如“运输小能手”游戏，每组5人，用小推车运送软质沙包，路线宽度≥2米），每组配1名教师；大班设计“挑战任务”（如“丛林探险”障碍赛，设置跨栏＜30厘米、钻圈直径＞60厘米），教师在关键节点（如跨栏处）站位保护。

3.运动量监控：使用智能手环（需家长知情同意）监测幼儿心率，运动中维持在“基础心率+30次/分钟”以内（小班≤120次/分，中班≤130次/分，大班≤140次/分），出现面色潮红、呼吸急促立即暂停活动，安排至阴凉处补充温水（水温25-30℃）。

三、防拐防骗与自护能力培养

（一）情景化防拐课程设计

每月开展“安全小侦探”主题活动，分三阶段实施：

-认知阶段（第1周）：通过绘本《我不跟你走》《绝对不能保守的秘密》共读，结合图片讨论“陌生人的常见话术”（如“你妈妈让我接你”“我有糖果”），总结“三不原则”——不吃陌生人的东西、不跟陌生人走、不帮陌生人拿东西。