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2025最新八年级数学上册全等三角形辅助线做法专题

一、专题概述

全等三角形是八年级数学上册的重要知识点，而添加辅助线是解决全等三角形相关难题的关键技巧。通过合理添加辅助线，可以将复杂的几何问题转化为全等三角形的证明问题，从而利用全等三角形的性质和判定定理来求解。本专题将详细介绍几种常见的辅助线做法及其应用。

二、常见辅助线做法及例题分析

（一）倍长中线法

1.做法

当题目中出现三角形的中线（连接三角形一个顶点和它对边中点的线段）时，可将中线延长一倍，构造全等三角形。

2.原理

延长中线后，新构造的线段与原中线相等，再结合对顶角相等以及公共边等条件，可证明所构造的两个三角形全等，进而得到对应边和对应角相等。

3.例题

题目：在△ABC中，AD是BC边上的中线，求证：AB+AC2AD。

解析：

-辅助线做法：延长AD到点E，使DE=AD，连接BE。

-证明过程：

-因为AD是BC边上的中线，所以BD=CD。

-在△BDE和△CDA中，BD=CD，∠BDE=∠CDA（对顶角相等），DE=AD，所以△BDE≌△CDA（SAS）。

-由全等三角形的性质可得BE=AC。

-在△ABE中，根据三角形三边关系，AB+BEAE，因为AE=2AD，BE=AC，所以AB+AC2AD。

（二）截长补短法

1.做法

当题目中出现线段的和差关系时，可在较长线段上截取一段等于其中一条较短线段，或将较短线段延长，使其等于较长线段与另一条较短线段的差，从而构造全等三角形。

2.原理

通过截长或补短，将线段的和差关系转化为线段相等的关系，再结合其他条件证明三角形全等，进而解决问题。

3.例题

题目：已知在△ABC中，∠B=2∠C，AD平分∠BAC交BC于点D，求证：AB+BD=AC。

解析：

-辅助线做法（截长法）：在AC上截取AE=AB，连接DE。

-证明过程：

-因为AD平分∠BAC，所以∠BAD=∠EAD。

-在△ABD和△AED中，AB=AE，∠BAD=∠EAD，AD=AD，所以△ABD≌△AED（SAS）。

-由全等三角形的性质可得BD=ED，∠B=∠AED。

-因为∠B=2∠C，∠AED=∠C+∠EDC，所以2∠C=∠C+∠EDC，即∠C=∠EDC，所以ED=EC。

-因为BD=ED，ED=EC，所以BD=EC，又因为AE=AB，所以AB+BD=AE+EC=AC。

辅助线做法（补短法）：延长AB到点F，使BF=BD，连接DF。

证明过程：

因为BF=BD，所以∠F=∠BDF。

又因为∠ABC=∠F+∠BDF=2∠F，且∠B=2∠C，所以∠F=∠C。

因为AD平分∠BAC，所以∠BAD=∠CAD。

在△ADF和△ADC中，∠F=∠C，∠BAD=∠CAD，AD=AD，所以△ADF≌△ADC（AAS）。

由全等三角形的性质可得AF=AC，因为AF=AB+BF，BF=BD，所以AB+BD=AC。

（三）作垂线法

1.做法

当题目中涉及到角平分线、垂直或距离等条件时，可过某一点向某条直线作垂线，构造全等三角形。

2.原理

根据角平分线的性质（角平分线上的点到角两边的距离相等）以及垂直的性质，可得到相等的线段和角，进而证明三角形全等。

3.例题

题目：已知，如图，∠BAC=90°，AB=AC，BD是∠ABC的平分线，BD的延长线垂直于过C点的直线于E，直线CE交BA的延长线于F。求证：BD=2CE。

解析：

-辅助线做法：过点D作DG⊥BC于G。

-证明过程：

-因为BD是∠ABC的平分线，∠BAC=90°（即DA⊥AB），DG⊥BC，根据角平分线的性质可得AD=DG。

-因为BD=BD，所以△ABD≌△GBD（HL），所以AB=GB。

-因为AB=AC，所以AC=GB。

-因为∠F+∠FCA=90°，∠DBC+∠FCA=90°，所以∠F=∠DBC。

-又因为∠FAC=∠DGB=90°，AB=GB，所以△FAC≌△DGB（AAS），所以FC=DG。

-因为AD=DG，所以AD=FC。

-因为CE=CF+EF，且可证明EF=AD（通过全等三角形和角的关系推导），所以CE=AD+EF，又因为BD=2AD（通过全等三角形和线段关系推导），所以BD=2CE。

（四）构造旋转全等三角形

1.做法

当题目中出现具有旋转特征的图形元素时，可通过构造旋转全等三角形