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小学三年级语文教案会摇尾巴的狼教学设计（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
小学三年级语文教材《会摇尾巴的狼》是一篇寓言故事，通过讲述一只狡猾的狼假装善良，最终被识破的故事，旨在教育学生识别善恶，培养诚实守信的品质。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《狼和小羊》相呼应，共同探讨动物间的道德伦理。本课的核心概念是“善与恶”，技能包括阅读理解、道德判断和语言表达。
学情分析：
三年级学生对寓言故事有一定的兴趣，但阅读理解能力有限，容易在理解故事情节和寓意时产生困惑。他们已有一定的道德观念，但缺乏深度理解和应用。本课可能存在的学习困难包括：对故事情节的理解、道德判断的模糊以及语言表达的困难。教学设计需充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，引导他们深入理解故事内涵。
教学目标与策略：
本课的教学目标是让学生理解故事情节，领悟寓言寓意，培养诚实守信的品质。教学策略包括：引导学生通过图片、角色扮演等方式深入理解故事；通过小组讨论、课堂提问等方式激发学生的思维；结合生活实际，引导学生将道德观念应用于实践。教学评价将关注学生的阅读理解能力、道德判断能力和语言表达能力，确保教学目标的达成。
二、教学目标
知识目标：
说出故事《会摇尾巴的狼》的主要情节。
列举故事中狼和羊的表现，分析两者的不同行为。
解释故事寓意，说明诚信的重要性。
能力目标：
设计一个与故事情节相关的角色扮演活动。
评价故事中人物的行为，判断其善恶。
论证自己的观点，解释为什么诚信是重要的。
情感态度与价值观目标：
体验故事中的情感变化，感受诚信的价值。
尊重他人的观点，学会宽容和理解。
树立诚信意识，认识到诚信对个人和社会的重要性。
科学思维目标：
分析故事中的因果关系，理解善恶的辩证关系。
归纳故事中的道德规则，形成自己的道德判断标准。
批判故事中的不合理之处，提高思维的批判性。
科学评价目标：
评价自己的学习成果，反思学习过程中的不足。
评估他人的学习表现，给出建设性的反馈。
应用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解《会摇尾巴的狼》的故事情节，并能分析人物行为背后的道德寓意。教学难点则在于帮助学生领悟诚信的深刻内涵，并将其与日常生活实践相结合，克服对道德概念理解的抽象性和应用上的困难。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具等教具，以及《会摇尾巴的狼》的故事音频。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。同时，设计小组讨论区域，并制作板书框架，确保教学环境有利于互动和展示。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
活动设计：
教师通过提问引发学生对动物故事的兴趣，例如：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的动物故事？”
展示动物图片，让学生分享自己知道的动物故事。
学生活动：
学生积极分享自己知道的动物故事，并表达对故事的兴趣。
教师引导：
教师引导学生注意故事中的角色行为和故事结局。
2.新授（15分钟）
活动设计：
阅读理解：
教师带领学生阅读《会摇尾巴的狼》的故事，注意引导学生关注故事情节的发展。
提问：“故事的主人公是谁？狼为什么要摇尾巴？”
学生阅读并回答问题。
角色分析：
教师引导学生分析狼和羊的行为动机。
提问：“你认为狼为什么要假装善良？羊又为什么会相信狼？”
学生讨论并分享自己的观点。
学生活动：
学生积极阅读故事，并参与讨论，表达自己的理解。
3.巩固（20分钟）
活动设计：
角色扮演：
学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色的心理和行为。
故事续编：
教师引导学生续编故事，思考如果羊没有相信狼，故事会怎样发展。
学生发挥想象力，续编故事。
学生活动：
学生积极参与角色扮演，发挥创意续编故事。
4.小结（5分钟）
活动设计：
教师总结故事中的道德寓意，强调诚信的重要性。
提问：“你们从故事中学到了什么？”
学生分享自己的学习体会。
学生活动：
学生回顾故事，总结故事中的道德寓意。
5.作业（10分钟）
活动设计：
教师布置作业，要求学生写一篇关于诚信的小作文。
学生根据故事内容和自己的理解，完成作文。
学生活动：
学生认真完成作文，表达自己对诚信的理解。
6.教学评价（10分钟）
活动设计：
教师检查学生的作业，了解学生对诚信的理解程度。
组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和感受。
学生活动：
学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。
7.教学反思（5分钟）
活动设计：
教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
学生反馈对教学活动的意见和建议。
学生活动：
学生提出对
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