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基于游戏化的小学低年级语文识字教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于游戏化的小学低年级语文识字教学策略，通过分析当前识字教学的现状与问题，结合游戏化教学的理论基础，提出具体可行的教学策略，以提升学生的识字兴趣和效率。研究表明，游戏化教学能有效激发学生的学习动机，促进识字能力的提升，具有重要的实践意义。

**关键词**：游戏化教学；小学低年级；语文识字；教学策略

一、引言

随着教育改革的不断深入，小学低年级语文识字教学的重要性日益凸显。识字是语文学习的基础，直接影响到学生的阅读和写作能力。然而，传统的识字教学方法往往较为单一，难以激发学生的学习兴趣。基于此，本文提出基于游戏化的小学低年