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2025年义务教育阶段教学质量自查报告

2025年，我校严格贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及“双减”政策要求，以“核心素养导向”为引领，围绕“教学质量提升三年行动”目标，通过“制度保障—过程监控—评价驱动—问题改进”闭环管理，全面开展教学质量自查工作。本次自查覆盖1-9年级所有学科，采用“数据统计+课堂观察+师生访谈+家长问卷+成果展评”五位一体方式，累计收集教学日志1200份、学生作业样本8600份、课堂录像216节，形成分析报告12份，现将具体情况汇报如下：

一、教学管理：制度精准化，过程规范化

学校以“管到关键处、落到细微处”为原则，构建“三级管理+双线督导”机