2025年浙教版信息技术高中选修3第四单元《数据分析》大单元整体教学设计.docx

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2025-12-07 发布于广东
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2025年浙教版信息技术高中选修3第四单元《数据分析》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为高中信息技术选修课程的核心模块，聚焦数据驱动决策的时代需求，系统构建学生数据素养的进阶路径。在深入研读教材时，我注意到4.1节“数据分析基础”并非简单罗列定义，而是从信息社会的真实痛点切入——学生日常接触海量数据却缺乏甄别能力。例如，校园消费数据的异常波动常被忽视，这恰恰是培养数据敏感性的绝佳入口。教材巧妙地将抽象概念具象化：数据采集环节强调“一手数据”的可靠性验证，通过模拟超市销售记录的清洗过程，让学生体会缺失值、异常值的处理逻辑。这种