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教师职业道德建设典型案例

引言：师道之重，德行为先

教师是立教之本、兴教之源，而师德则是教师的立身之本。加强教师职业道德建设，不仅关系到教育事业的兴衰成败，更直接影响着一代又一代青少年的健康成长。在新时代背景下，如何将师德规范内化为教师的自觉行动，外化为教育教学的生动实践，是每一位教育工作者和教育管理者必须深思的课题。本文通过选取若干典型案例，从正反两方面剖析教师职业道德的核心内涵与实践路径，以期为教师职业道德建设提供有益的借鉴与启示。

一、正面引领篇：以德立身，铸就师魂

（一）案例一：春风化雨，用爱点亮希望——记乡村教师张老师的坚守

【案例背景】

张老师是一所偏远乡村小学的语文教师兼班主任。该校学生大多为留守儿童，家庭条件相对艰苦，部分学生存在学习基础薄弱、性格内向等问题。张老师在该校已默默耕耘二十余载。

【案例经过】

小宇（化名）是张老师班上的一名学生，父母常年在外务工，由年迈的爷爷奶奶照顾。小宇性格孤僻，学习成绩差，经常无故缺课。张老师了解情况后，并没有简单地批评指责，而是多次利用课余时间到小宇家进行家访，与爷爷奶奶沟通，了解孩子的生活困境和内心需求。她发现小宇虽然沉默寡言，但对绘画有着浓厚的兴趣。

于是，张老师从兴趣入手，鼓励小宇参与班级手抄报制作，并利用自己的休息时间辅导他画画。在课堂上，张老师会有意提问小宇一些他能够回答的问题，并及时给予肯定和表扬。渐渐地，小宇脸上的笑容多了，开始主动与同学交流，学习成绩也有了明显进步。张老师还发动班级同学成立了互助小组，让大家在学习和生活上相互帮助。每逢节日，她还会把像小宇这样的留守儿童接到自己家中，让他们感受到家的温暖。二十多年来，张老师送走了一批又一批学生，许多学生都因为她的关爱和引导，树立了信心，改变了命运。

【案例启示】

1.关爱学生是师德的灵魂。张老师将“关爱学生”内化于心、外化于行，她不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和情感需求。这种无私的爱，是打开学生心扉、激发学生潜能的钥匙。

2.因材施教是教育的智慧。张老师能够发现学生的闪光点，针对不同学生的特点采取个性化的教育方法，真正做到了因材施教，让每个学生都能得到发展。

3.爱岗敬业是教师的本分。张老师在艰苦的环境中坚守二十余年，这份对教育事业的执着与热爱，正是爱岗敬业精神的生动体现。她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的真谛。

（二）案例二：廉洁从教，坚守底线显本色——记城区中学王老师的选择

【案例背景】

王老师是城区一所重点中学的数学骨干教师，教学能力突出，所带班级成绩优异，深受学生和家长的喜爱。每逢节假日或学生毕业季，总会有家长想通过各种方式表达感谢。

【案例经过】

有一次，王老师班上一位学生家长为了感谢她对孩子的悉心教导，特意准备了一个厚厚的红包，趁王老师下班时塞到她手里。王老师当即婉言谢绝，并耐心向家长解释：“教育好孩子是我应尽的职责，您的心意我领了，但红包我不能收。孩子的进步和健康成长，就是对我最好的回报。”该家长仍坚持要送，王老师严肃地表示，如果家长继续这样，她会将红包上交学校，家长这才作罢。

还有一次，一位学生家长通过关系找到王老师，希望她能给自己的孩子“开小灶”，并许诺给予高额报酬。王老师同样拒绝了，她表示：“作为老师，我会公平对待每一个学生，在课堂上会尽我所能把知识教给大家。如果您的孩子在学习上有困难，欢迎他在课余时间来办公室问我，我会免费为他辅导，这是我应该做的。”王老师始终坚守廉洁从教的底线，她认为，教师的职业尊严和人格魅力，远比金钱更重要。她的清正廉洁也赢得了家长们的普遍尊重和信任。

【案例启示】

1.廉洁从教是教师的立身之本。王老师面对物质诱惑，始终保持清醒的头脑，坚守职业道德底线，维护了教师队伍的良好形象。廉洁是教师职业道德的基本要求，也是教师赢得社会尊重的重要前提。

2.为人师表，以身作则。教师的言行对学生具有深远的影响。王老师以自己的实际行动，为学生树立了清正廉洁、正直高尚的榜样，这种“润物细无声”的教育，比任何说教都更有力量。

3.正确处理与家长的关系。王老师在与家长沟通时，既坚持原则，又注意方式方法，既维护了职业尊严，又争取了家长的理解和支持，构建了和谐的家校关系。

（三）案例三：潜心钻研，勇于创新促成长——记青年教师李老师的探索

【案例背景】

李老师是一名刚参加工作不久的青年语文教师，她热爱教育事业，富有创新精神，不满足于传统的教学模式。

【案例经过】

在日常教学中，李老师发现传统的语文课堂有时显得枯燥乏味，学生参与度不高。为了改变这种状况，她利用业余时间大量阅读教育教学理论书籍，积极参加各类教研活动，向经验丰富的老教师请教。她开始尝试将信息技术与语文教学深度融合，利用多媒体资源丰富教学内容，创设生动有趣的教学情境。例如，在教授