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六年级作文指导及范文汇编

前言

亲爱的同学们，当你们迈入六年级的门槛，写作已不再是简单的句子拼凑，而是思想的表达、情感的流露与逻辑的展现。它是你们与世界对话的一种方式，也是记录成长、抒发感悟的重要载体。这本《六年级作文指导及范文汇编》，旨在为大家提供一些实用的写作方法与思路，希望能帮助你们在写作的道路上走得更稳、更远。请记住，写作并非遥不可及的难事，它源于生活，源于观察，源于思考，更源于一颗乐于表达的心。

一、作文基础能力指导

（一）素材积累：写作的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的素材积累是写好作文的前提。

1.细致观察生活：生活是最好的老师。留意身边的人、事、景、物，观察他们的特点、变化和带给你的感受。比如，校园里的一棵老树，它在春、夏、秋、冬有什么不同的姿态？它见证了同学们哪些活动？这些都是鲜活的素材。

2.广泛阅读书籍：阅读是积累语言、拓展视野、启迪思想的重要途径。无论是文学名著、科普读物，还是报刊杂志、优秀范文，都能为你提供丰富的词汇、精彩的句式和多样的写作方法。养成摘录好词好句、写读后感的习惯，让这些“养分”滋养你的笔端。

3.体验与感悟：积极参与校内外活动，如运动会、艺术节、社会实践等，用心体验过程中的喜怒哀乐。对生活中的现象多问一个“为什么”，培养独立思考的能力，将这些体验和感悟记录下来，便是最真挚的写作素材。

（二）审题立意：文章的灵魂所在

拿到作文题目，首先要做的就是审题，明确题目要求，然后确立文章的中心思想（立意）。

1.审清题意：仔细阅读题目，圈点关键词，明确题目是写人、记事、写景、状物，还是说明文、议论文。注意题目中的限制词和提示语，搞清楚写作的范围、重点和体裁。例如，《一件令我感动的事》，重点是“感动”，要突出事件如何让你感动。

2.立意新颖深刻：立意就是文章的主旨，是文章的“灵魂”。好的立意应该积极向上，能给人以启发。避免人云亦云，尽量从不同的角度思考问题，从小处着手，以小见大。比如，写《我的妈妈》，不要只停留在“妈妈很勤劳”，可以写妈妈在你遇到挫折时独特的鼓励方式，体现妈妈的智慧与爱。

（三）结构布局：文章的骨架支撑

文章的结构就像人的骨架，支撑起整个身体。常见的作文结构有总分总、总分、分总等。

1.开头（凤头）：开头要简洁明了，引人入胜。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，吸引读者；也可以描写环境，渲染气氛。

2.中间（猪肚）：这是文章的主体部分，要内容充实，详略得当。如果是写事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点描写关键的场面和人物的言行心理；如果是写人，要通过具体事例来表现人物的性格特点。

3.结尾（豹尾）：结尾要有力，总结全文，点明中心，或引人深思，或抒发情感。可以与开头呼应，使文章结构完整。

（四）语言表达：文章的血肉肌肤

生动形象的语言能让文章更具感染力。

1.准确运用词语：力求用词准确、贴切，避免重复啰嗦。多运用动词、形容词和成语，让描写更生动。

2.灵活运用句式：长短句结合，陈述句、疑问句、感叹句交替使用，使语言富有变化。

3.善用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法能增强语言的表现力。例如，“月亮像一个银盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

4.写出真情实感：“感人心者，莫先乎情”。用自己的语言表达真实的感受，不矫揉造作，才能打动读者。

（五）修改润色：文章的锦上添花

好文章是改出来的。写完初稿后，要反复修改。

1.看内容：中心是否明确，选材是否恰当，内容是否具体。

2.看结构：层次是否清晰，过渡是否自然，开头结尾是否呼应。

3.看语言：用词是否准确，句子是否通顺，有无错别字、病句。

4.大声朗读：通过朗读，更容易发现语句不通顺、不流畅的地方。

二、范文汇编及简评

（一）写人篇

范文：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷今年六十多岁了，头发花白，像撒了一层薄薄的霜。可他那双眼睛，总是炯炯有神，闪烁着孩子般的好奇与活力。我们都偷偷叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的爱好是“研究”新鲜事物。记得我家刚买了智能音箱，爷爷就像发现了新大陆，整天围着它转。“小爱同学，给我唱段京剧！”“小爱同学，今天天气怎么样？”有时候，他还会一本正经地跟智能音箱“聊天”，逗得我们哈哈大笑。有一次，他竟然跟着智能音箱学跳广场舞，那笨拙又认真的样子，简直比我还像个小学生。

爷爷不仅爱“玩”，还特别关心我的学习。每当我遇到难题愁眉苦脸时，他就会凑过来，戴上老花镜，眯着眼睛，和我一起研究。虽然他常常也“研究”不出来，但他那种不放弃的精神，却深深鼓励着我。他总说：“活到老，学到老，爷爷还得向你这个小老师请教呢！”

这就是我的“老顽童”爷爷，他用他的乐观和活力感染着我们全家。和他在一起，我总能感受到无穷的快乐和温