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小学英语Museum主题教学设计方案

一、教学设计背景与理念

博物馆是浓缩的历史，是立体的教科书，更是激发好奇心与探索欲的宝库。将“Museum”这一主题引入小学英语课堂，不仅能够拓展学生的词汇量，学习相关表达，更能引导他们接触多元文化，培养观察能力、思维能力和跨文化交际意识。本教学设计旨在通过一系列生动有趣、层层递进的教学活动，让学生在真实或模拟的情境中感知、体验、运用语言，真正做到“在用中学，在学中用”。

二、教学对象

小学中高年级学生（建议为4-6年级）

三、课时建议

2-3课时（每课时40分钟，可根据学生实际情况及教学内容深度灵活调整）

四、教学目标

（一）语言知识与技能目标

1.词汇：能够听懂、会说、认读并初步运用与博物馆相关的核心词汇，如：museum,artmuseum,sciencemuseum,historymuseum,exhibit,painting,sculpture,robot,dinosaur,visit,see,lookat,interesting,amazing,old,new等。

2.句型：能够理解并运用以下核心句型进行简单交流：

*What’sthis?It’sa/an....

*Whatcanyouseeinthe...museum?Icansee....

*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

*Let’sgotothe...museum.Great!/OK!

*Iwanttovisitthe....

3.语篇：能够听懂关于博物馆的简短对话或小故事；能够读懂简单的博物馆宣传册或展品介绍；能够运用所学词汇和句型简单描述自己喜欢的博物馆或展品。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、视频、实物等多种媒介，激发学生学习兴趣，引导学生主动观察和思考。

2.通过小组合作、角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的合作学习能力和语言综合运用能力。

3.通过引导学生课前搜集信息、课中体验交流、课后拓展延伸，培养学生自主学习和探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对博物馆的兴趣，培养对历史、艺术、科学等领域的好奇心和探索欲望。

2.引导学生感受博物馆的文化氛围，培养爱护文物、遵守公共秩序的良好习惯。

3.鼓励学生乐于用英语进行交流和表达，体验学习英语的乐趣和成就感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.与博物馆类型、展品相关的核心词汇的理解和运用。

2.运用核心句型谈论博物馆和展品，进行简单的交流。

（二）教学难点

1.在模拟情境中灵活运用所学词汇和句型进行连贯表达。

2.不同类型博物馆及其特色展品的准确描述。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关博物馆（艺术、科学、历史等）的图片、视频片段、音频材料；核心词汇卡片、图片卡；博物馆场景布置道具（如“入口”、“展品”标签等）；奖励用的小贴纸或“博物馆小达人”证书。

2.学生准备：预习与博物馆相关的简单词汇；鼓励学生课前和家人一起了解本地的博物馆，或查找自己感兴趣的博物馆图片、小资料（可选）。

七、教学过程

第一课时：初识博物馆(GettingtoKnowMuseums)

(一)课堂导入：激发兴趣，初探主题(Warm-upLead-in)

1.歌曲热身：播放一首活泼的英语歌曲，如HelloSong或关于“参观”、“探索”主题的歌曲，活跃课堂气氛。

2.猜谜导入：

*Teacher:Iknowaplace.It’sverybig.Youcanseemanyoldorinterestingthingsthere.Peoplegotheretolearnandsee.Whatisit?(可配合动作提示)

*引导学生猜测，引出主题词museum。教师板书museum，并教授发音，注意纠正学生的发音。

3.头脑风暴：围绕museum提问：Whatdoyouthinkofwhenyouhearmuseum?Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?(鼓励学生用中英文结合回答，初步激活已有经验)

(二)新知学习：博物馆万花筒(Presentation:TypesofMuseums)

1.图片展示与词汇学习：

*教师展示不同类型博物馆的代表性图片（如：ArtMuseum里的画