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九上政治知识点总结

九年级上册政治课程以“中国特色社会主义发展”为核心主线，涵盖经济、政治、文化、社会、生态等多个领域，聚焦新时代中国的发展成就、制度优势及青少年的责任担当。本总结以教材单元为框架，梳理核心概念、基本原理及重要观点，帮助学生构建清晰的知识体系，为理解国家发展和应对学业考查奠定基础。

第一单元富强与创新

本单元围绕“改革开放”和“创新驱动”两大主题，阐述中国实现富强的必由之路与发展动力，理解国家发展战略的重要意义。

第一课踏上强国之路

一、坚持改革开放

改革开放的历史背景：新中国成立后，我国完成社会主义革命，建立起独立的工业体系和国民经济体系，但在探索中也面临体制僵化、发展滞后等问题。1978年，党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策，开启了中国发展的新篇章。

改革开放的实践历程：

改革率先从农村突破，实行家庭联产承包责任制，激发了农民的生产积极性，解放了农村生产力。

城市改革以增强企业活力为中心，逐步建立社会主义市场经济体制，推动经济多元化发展。

开放从设立经济特区（深圳、珠海等）起步，逐步形成“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

改革开放的成就：40多年来，我国GDP大幅增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，从温饱不足迈向全面小康；综合国力显著增强，国际地位大幅提升，成功实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

改革开放的意义：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是当代中国发展进步的活力之源；改革开放是强国之路、富民之路，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

二、走向共同富裕

共同富裕的内涵：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，不是同时富裕、同步富裕、同等富裕，而是允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。

促进共同富裕的举措：

党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。

实施区域协调发展战略，如西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展，缩小地区差距。

推进乡村振兴战略，解决“三农”问题（农业、农村、农民），促进城乡融合发展。

完善分配制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，规范收入分配秩序，缩小收入差距。

共享发展成果的原因：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，还要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉。

第二课创新驱动发展

一、创新改变生活

创新的内涵：创新是一种生活方式，包括知识创新、技术创新、制度创新等。它不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。

创新的作用：

对个人：创新让生活更便捷、更舒适、更美好，激发个人潜能，提升生活品质。

对社会：创新推动社会进步，促进生产关系和社会制度的变革，推动文化和教育事业的发展。

对国家：创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。

创新与生活的关系：生活处处有创新，创新源于生活，又服务于生活。我们每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价值。

二、创新永无止境

我国的科技发展现状：

成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，如载人航天、探月工程、5G通信、超级计算机等。

不足：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。

建设创新型国家的举措：

必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

教育的重要性：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。

青少年与创新：青少年要树立创新意识，培养创新思维，积极参与创新实践，敢于质疑、勤于思考、勇于探索，努力成为创新型人才，为国家的创新发展贡献力量。

第二单元民主与法治

本单元聚焦中国特色社会主义民主政治和法治建设，阐述我国民主的本质与特点、法治的要求与意义，理解民主与法治的内在联系及重要作用。

第三课追求民主价值

一、生活在民主国家

民主的内涵：民主是人类