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师德师风宣讲心得体会范文（精选3篇）

参加师德师风宣讲活动，让我对教师这个职业有了更深刻的认识。记得刚入职时，我曾单纯认为只要把知识教好就行，可当我真正站在三尺讲台，面对那一双双充满求知欲的眼睛，才明白教师的责任远不止于此。

去年冬天的一个傍晚，我因为批改作业留在办公室。突然听到走廊里传来轻微的抽泣声，出去一看，是我们班的小林同学。他低着头，肩膀一抽一抽的。我走过去轻声问他怎么了，他却哭得更厉害了。原来小林的父母最近在闹离婚，他晚上经常睡不着觉，作业也写不进去。那天他因为没完成作业被数学老师批评了，心里更加难受。

看着孩子通红的眼睛，我的心像被揪了一下。我把他带到办公室，给他倒了杯热水，静静地听他倾诉。那天我们聊了很久，从学习聊到生活，从家庭聊到梦想。我告诉他：老师小时候也遇到过困难，但只要不放弃，一切都会好起来的。临走时，小林突然抱住我说：老师，谢谢您，从来没有人这样听我说话。

那一刻，我深刻体会到，教师的工作不仅仅是传授知识，更要用爱心和耐心去温暖每一个学生的心灵。师德师风不是挂在墙上的标语，而是体现在每一次与学生的真诚交流中，体现在每一个不经意的关怀举动里。

在后来的教学工作中，我更加注重走进学生的内心世界。班里有个叫小雨的女生，性格特别内向，上课从不主动发言。通过家访我了解到，她父母常年在外打工，跟着奶奶生活，因为缺乏自信，所以不敢表达自己。

于是，我开始有意地鼓励她。课堂上，我会特意提问一些简单的问题让她回答，每次她回答完，我都会带头鼓掌。课后，我让她担任班级图书管理员，让她在整理图书的过程中慢慢与人交流。渐渐地，小雨脸上的笑容多了，课堂上也能看到她举手的身影。

期末考试后，小雨给我写了一张纸条：老师，谢谢您让我知道自己也可以很优秀。看到这句话，我热泪盈眶。原来，教师的一个微笑、一句鼓励，真的可以改变一个孩子的人生轨迹。

作为一名乡村教师，我深知肩上的责任重大。我们面对的很多学生都是留守儿童，他们更需要关爱和引导。记得去年夏天，暴雨冲毁了学校后面的小桥，很多学生上学要绕很远的路。我每天早上五点半就起床，绕道去接那些住在河对岸的学生。

有一次，我背着一个一年级的小朋友过河时，不小心滑倒了，膝盖磕出了血。那个孩子吓得哭着说：老师，对不起，都怪我太重了。我笑着告诉他：没关系，老师结实着呢。其实那天晚上膝盖肿得厉害，连路都走不了。但当第二天看到孩子们安全到校的笑脸时，我觉得一切都值了。

师德师风不是一句空洞的口号，而是体现在日常工作的点点滴滴中。它是备课簿上密密麻麻的批注，是课堂上循循善诱的讲解，是放学后耐心细致的辅导，是深夜里批改作业的灯光。作为一名教师，我们要用自己的言行去影响学生，用自己的爱心去温暖学生，用自己的智慧去启迪学生。

这次宣讲活动让我明白，教育是一项充满爱的事业。我们不仅要做知识的传播者，更要做学生成长的引路人。在今后的工作中，我会继续以师德规范严格要求自己，用爱心、耐心和责任心去对待每一个学生，让他们在爱的阳光下茁壮成长。我相信，只要我们心中有教育，眼中有学生，脚下就有力量，就能在教书育人的道路上走得更远、更坚定。

参加这次师德师风宣讲活动，仿佛经历了一场心灵的洗礼。从事教育工作二十多年，我曾有过迷茫和困惑，也曾因工作的琐碎而感到疲惫。但当我听到那些优秀教师的先进事迹时，内心受到了强烈的震撼。他们用自己的实际行动诠释了师德师风的真正内涵，也让我重新审视自己的教育初心。

记得刚参加工作时，我也曾充满激情和理想。但随着时间的推移，日复一日的教学工作渐渐磨平了棱角。我开始满足于按部就班地完成教学任务，对学生的要求也变得越来越严格，甚至有些不近人情。

去年班里有个叫王磊的学生，经常迟到早退，作业也不交。我多次批评教育，他却依然我行我素。有一次，我当着全班同学的面严厉地批评了他，他低着头，一句话也不说，但我从他眼中看到了一丝叛逆和不服。

宣讲活动中有位老教师的话让我印象深刻：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。这句话让我反思自己的教育方式。那天晚上，我辗转难眠，想起了自己刚参加工作时的情景。我意识到，自己已经很久没有真正走进学生的内心世界了。

第二天，我把王磊叫到办公室，没有批评他，而是和他聊起了家常。慢慢地，他打开了话匣子。原来他的父亲前段时间出了车祸，家里的重担都压在了母亲身上，他每天放学后都要去医院照顾父亲，所以才经常迟到。

听了他的话，我感到无比愧疚。我为自己之前的简单粗暴感到自责，也为没有及时发现学生的困难而感到失职。从那以后，我每天都会利用课余时间帮他补课，还发动班里的同学轮流帮他补习功课。期末考试时，王磊的成绩有了明显进步，他的脸上也露出了久违的笑容。

这件事让我明白，教育需要换位思考，需要用爱心和耐心去对待每一个学生。每个问题学生背后都有不为人知的故事，作为教师，我们要善于发现这些故事