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2025年苏科版四年级上册第四单元《编码传递信息》大单元整体教学设计
一、内容分析与整合
1.教学内容分析
本单元《编码传递信息》作为苏科版四年级上册信息科技课程的核心组成部分，紧密围绕2022年版义务教育课程标准对数字素养与技能的要求展开。在新时代教育背景下，信息传输技术已深度融入日常生活，学生需要理解编码作为信息传递的基石作用。本单元通过三课时的递进设计，从基础概念到实践应用，系统构建学生的数字化认知框架。第1课“数字化传输”聚焦信息如何转化为二进制信号进行传递，引导学生观察手机通信、网络视频等真实场景，体会数字化的便捷性与必要性。这一内容并非孤立存在，
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