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幼儿园中班动物主题语言活动方案

一、活动名称

和动物朋友说说话

二、年龄段

幼儿园中班

三、活动目标

1.认知与词汇：引导幼儿感知和认识常见动物（如小狗、小猫、小兔、小鸟、大象、猴子等）的典型特征（外形、叫声、动作），丰富关于动物的名称、叫声、动作及生活习性的词汇，如“毛茸茸”、“蹦蹦跳跳”、“展翅飞翔”、“爱吃萝卜”等。

2.表达与交流：鼓励幼儿在集体和小组中，尝试运用已有的词汇和简单的句子描述动物的特征和自己喜欢的动物，体验与同伴交流的乐趣。引导幼儿学习倾听他人发言，并尝试模仿和补充。

3.情感与态度：激发幼儿对动物的好奇心和喜爱之情，培养初步的观察能力和爱护小动物的情感。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事：选择一本画面生动、情节简单、与动物相关的绘本，如《我是一只小兔子》、《好饿的毛毛虫》（虽然主角是毛毛虫，但涉及多种动物）或《小熊宝宝绘本》系列中与动物相关的内容。

*动物图片/卡片：包含常见动物（小狗、小猫、小兔、小鸟、大象、猴子、小鸡、小鸭等）的清晰图片或卡片，正面为动物形象，反面可考虑贴上对应的动物名称或简单的英文单词（不作为学习重点，仅作环境提示）。

*动物头饰或手偶：准备几种幼儿熟悉的动物头饰或手偶，如小狗、小猫、小兔。

*动物叫声音频：收集几种典型动物的叫声录音（如狗吠、猫喵、鸟鸣、兔跳的拟声词等）。

*白板或大张纸，彩色笔。

*区角活动材料：如动物拼图、动物印章、画纸彩笔等（用于活动延伸）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见动物有初步的接触和认识，听过一些动物的叫声。

五、活动过程

（一）神秘的叫声——情境导入，激发兴趣

1.声音捉迷藏：

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一些神秘的小客人，它们想和我们玩捉迷藏的游戏。它们不出来，但是会发出声音，我们来听听是谁来了，好不好？”

*播放事先准备好的动物叫声音频（如小狗“汪汪汪”）。

*提问引导：“这是谁在叫呀？（小狗）小狗是怎么叫的？我们来学一学！”鼓励幼儿模仿叫声，并简单说说小狗的样子或喜欢做什么。

*用同样的方式播放2-3种其他动物的叫声，如小猫“喵喵喵”、小鸟“叽叽喳喳”，引导幼儿猜测、模仿和简单描述。

2.出示动物朋友：“哇，我们班今天真热闹，来了这么多动物朋友！”教师逐一出示对应动物的图片或手偶，与幼儿一起打招呼：“小狗你好！小猫你好！”

（二）动物朋友真有趣——观察感知，丰富词汇

1.绘本故事分享：

*教师：“动物朋友们还给我们带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧！”

*教师富有感情地讲述选择的绘本故事，在讲述过程中，重点引导幼儿观察画面中动物的形态、动作和表情。

*穿插提问：“故事里的小兔子是什么颜色的？它在做什么呀？（跳、吃胡萝卜）”“小鸟是怎么飞的？”引导幼儿用简单的词语或句子回答，并鼓励他们用动作模仿。

2.动物图片大观察：

*教师：“除了故事里的动物，我们还有很多动物朋友呢！”出示更多动物图片/卡片，如小兔、大象、猴子等。

*细致观察：引导幼儿仔细观察动物的外形特征：“看看这是谁？（小兔）小兔有长长的什么呀？（耳朵）它喜欢吃什么？（胡萝卜、青菜）”

*词汇积累：在幼儿观察和描述的基础上，教师适时引入或强化一些词汇，如“长长的耳朵”、“短短的尾巴”、“大大的鼻子”（大象）、“毛茸茸”（小兔、小狗）、“蹦蹦跳跳”（小兔）、“爬来爬去”（猴子）、“展翅飞翔”（小鸟）。教师可边说边做相应的动作，帮助幼儿理解。

*我是小小模仿家：“小兔子会蹦蹦跳跳，我们一起来学小兔子蹦蹦跳吧！”“小鸟会飞，我们张开小翅膀飞一飞！”鼓励幼儿模仿不同动物的典型动作，在模仿中加深对动物特征的理解和相关词汇的记忆。

（三）动物朋友的悄悄话——大胆表达，积极交流

1.我的动物朋友：

*教师：“这么多动物朋友，你最喜欢哪一个呀？为什么呢？”

*引导幼儿轮流发言，用一句或几句话说说自己喜欢的动物及其原因。教师注意倾听，对幼儿的表达给予鼓励和肯定，并帮助他们组织语言，丰富内容。例如，幼儿说“我喜欢小狗”，教师可以追问“小狗会做什么呢？”“小狗是什么样子的？”引导幼儿说出“小狗会汪汪叫”、“小狗毛茸茸的很可爱”。

2.动物手偶剧场：

*教师戴上动物手偶（如小狗），用生动的语气与幼儿对话：“小朋友们好，我是小狗汪汪，我喜欢吃肉骨头，还喜欢帮主人看家。你们喜欢我吗？”

*邀请几名幼儿轮流戴上不同的动物头饰或手偶，模仿动物的语气进行简单的自我介绍或与同伴“对话”。例如，小猫可以说：“我是小猫喵喵，我喜欢吃鱼，我会捉老鼠。”

*鼓励幼儿之间进行简单的互动，如“小狗，你好！”“小猫，你喜欢